教学设计7、怎么都快乐

教学设计人教版一年级下册语文第七课怎么都快乐教学目标知识与技能1、会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。教学重难点重点：认字、写字、学习表示动作的词语。难点：了解课文内容，体会“快乐”的含义。教学课时一课时教学过程一、谈话导入1、教师：同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？（学生回答）当你们两个人的时候，你们会怎么玩？（学生回答）当你们许多人一起的时候，你们又是怎，2、学生自由回答，教师总结，导入新课。 1、原来同学们这么会玩啊，是不是无论一个人，还是很多人一起玩，都很快乐？那么今天我们来学习新课文《怎么都快乐》，看看作者是怎么说的。二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，将不会读的字圈画出来。2、同桌互读生字，互相纠正错误读音。3、出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。4、教师指导正音。5、以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导正音。三、教师指导书写1、出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。2、让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。3、找汉字规律，识记生字。（1）找出偏旁相同的汉字：讲、许、很、行引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。（2）找出结构相同的汉字：上下结构：当、音左右结构：玩、很、讲、行、许4、学生练写生字，教师巡视指导。四、朗读课文，了解内容1、教师范读课文，让学生数一数共有几个小节。2、指名读第一小节。让学生在文中画出一个人的时候，都玩了什么游戏。3、学生自由举手回答;自己一个人的时候，是什么感受?会做什么？4、用相同的方法教学第2-4小节。5、讨论：你喜欢一个人玩，还是两个人玩，还是很多人一起玩？为什么？ 1、学生自主规律，学习动词。（1）课件出示词语：踢毽子、跳绳、搭积木、听音乐、下象棋、讲故事、打羽毛球、拔河······（2）学生自由举手说一说这些词语有什么特点。（3）让学生做一做这些动作，并说一说还知道哪些动词。五、课堂回顾，拓展延伸1、教师小结：无论是一人玩，还是两个人玩，还是很多人一起玩，大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。2、当你一个人在家的时候，会是怎么玩儿的？写一则日记，或是画一幅画吧。板书设计怎么都快乐一个人玩：用纸折船、踢毽子、跳绳······两个人玩：讲故事、下象棋、打羽毛球······三个人玩：讲故事、、跳绳······四五个人玩：很好很多人玩：拔河、打排球、打篮球······