一年级下册《怎么都快乐》教学设计（第二课时）

一年级下册《怎么都快乐》教学设计第二课时（课时总数：23课时）一、复习导入。1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、听写生字。3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、朗读课文，整体感和。1、教师范读。学生可以轻声跟读。2、数一数这篇课文有几段话，用笔标出序号。3、课文读给同桌听，说一说你觉得怎样最快乐？三、深入理解课文详情。1、分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。2、小组汇报：⑴一个人，挺快乐。你做哪些游戏是很快乐？（折纸船、跳绳、画画??） 你一个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生?）怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。⑵两个人，真快乐。⑶三个人，很快乐。⑷许多人，更快乐。为什么大家一起玩时最快乐？（人多可以做更多的游戏）谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。3、原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？如：我和（）一起玩挺快乐，我喜欢和（）一起玩最快乐。4、练习表演读一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。四、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！ 板书设计：7、怎么都快乐一个人，挺快乐折纸船两个人，真快乐下象棋怎么都快乐跳皮筋掰手腕许多人，更快乐丢手绢赛拔河课后反思：本文是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，是一篇让孩子很喜欢的儿童诗歌。在备课时我发现了这首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“丢手绢”“踢毽子”等，而动词是孩子们最喜欢的词，因为每次教学动词的时候我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对词语的印象。所以第一课时我就反复地让孩子们读这些词语再加上动作，自己再出一些同种类型的词式给他们训练，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解了意思。