口语交际 请你帮个忙

第三单元　口语交际请你帮个忙【教学目标】1．在口语交际过程中，学生应懂得“请人帮忙”时要有礼貌，并把话说清楚。2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。【重点难点】重点：在口语交际过程中，学生应懂得“请人帮忙”时要有礼貌，并把话说清楚。难点：在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。【课时安排】　1课时【教学过程】一、营造氛围，激发兴趣教师讲《小马过河》的故事。问：小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着请人帮忙。(板书课题)二、呈现范例，提高实效过渡：星期天，小鹏要到新华书店买一本漫画书，可是他不知道怎么走。1．如果他看到一位叔叔在路边的椅子上看报纸，他该怎么说？指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助”，看是得到求助还是遭遇拒绝。2．教师相机引导： 预设1：你为什么要拒绝他？(因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚。)预设2：你怎么一下子就答应了他的请求？(因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚。)3．总结方法。你请别人帮忙时，需要注意些什么？(请别人帮忙时要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，说话有礼貌，态度要诚恳，说话要委婉、得体。这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。)三、创设语境，自由表述过渡：同学们说得很有道理！看样子，这样的小麻烦是难不倒大家的。但是，假如你遇到的是这样的麻烦，碰到的是这样的困难，你知道该怎么说吗？1．出示第二第三例。看图，看懂第二第三种场合下所遇到的困难和麻烦，选择一个感兴趣的话题，想一想，你会怎么说？(小组交流，注意讨论过程中礼貌用语的使用)2．指名交流。(1)交流第二个事例：①前后同学表演。②指名表演。③师生评议：有无达到“说清楚话得体有礼貌”的要求。(2)交流第三个事例：①出示错误病例，请学生诊断。②模拟情境表演。③小结：你们说得这么好，演得这么棒。老师打心眼儿里替你们高兴。四、打破壁垒，拓宽视野1．同学们，请回忆一下，在你的生活中，曾遇到过什么样的困难？请人帮忙时你又是怎么说的？把你的聪明才智展示给大家。其余学生注意倾听，并评一评！ 2．教师小结。五、课堂总结在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题。(生齐：请你帮个忙)，学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了！【板书设计】　　　　请你帮个忙说清楚　话得体　有礼貌【教学反思】课堂中要先向学生指点，你在生活中遇到困难请人帮助时，应用祈使句，礼貌用语，应讲清你需要什么样的帮助。接着再让学生选择一个事例，经过小组讨论，各自分角色表演情境短剧。在师生共同纠正、补充之后，大多数学生能掌握求人帮助的常规语句。