《口语交际·请你帮个忙》

口语交际·请你帮个忙北城二分校一年级五班张得升学习目标：1在生活学习中遇到困难会主动寻求帮助。2寻求帮助的过程中态度友善，熟练使用礼貌用语。3交际过程中能根据实际情况使用得体语言，表达自己的意思,态度诚恳。学习重难点：重点：1，寻求帮助的过程中态度友善，熟练使用礼貌用语.2，交际过程中能根据实际情况使用得体语言，能用合适的礼貌用语表达自己的意思。难点交际过程中能根据实际情况使用得体语言，能用合适的礼貌用语表达自己的意思。教学准备1，教学道具:报纸，饼干,水杯，足球2,教学幻灯片课时安排一课时教学过程：一：课前交流，暖场 亲爱的小朋友大家好，我是一年级五班的语文老师，你们想知道我的姓吗？想知道就来勇敢的问一问，谁来问一下？预设一生问：“你姓什么”师答：“我姓张，你想知道是什么张吗？”生问：“什么张”师答：“弓长张，以后大家叫我张老师就行了。记住哦，是帅气的张老师”。那你姓什么？生：···我们一起做朋友。二：设置情景导入我刚刚认识了一个新朋友，下面啊，我们还要再认识一位新朋友（出示大卫图片）。这位新朋友的名字叫大卫。他是一个忘东西大王，常常忘记带东西。今天他又忘了带水彩笔。画画课上，老师叫大家拿出水彩笔，他没有。这该怎么办？借呀。于是他跟他的同桌说：把你的水彩笔给我用！（粗鲁无礼的模样）。同学们，大卫能借到水彩笔吗？预设：生答：“不能”。看来找人帮忙，借东西也是一门大本领。今天我们就来学口语交际《请你帮个忙》如果你是大卫你能借到水彩笔。你来说说。预设学生借你的水彩笔给我用一下。还有吗? 课文书里还有一个小朋友也忘记了带水彩笔。我们来看看她是怎么借水彩笔的？（出示图片，齐读泡泡云里的字）你们觉得是我们班的同学说的好，还是这个小朋友说的好？预设生：都好师;是啊，都好，我们很有礼貌。课文的小女孩说，“我忘了带水彩笔”这是请求帮助的原因，可以用一下······这是商量的语气啊。三：进入情境，互助练习下面请你和你同桌演一演，借水彩笔。可以用自己的话，只要有礼貌，态度好就行。演好了就坐好。1，学生演练，教师巡视，指导。2，找学生在座位上演一演，师生共同补充。师明确：态度要好，要使用礼貌用语。3，哪组同学愿意来表演一下借水彩笔。预设：表演成功师：这位同学表演的真好。态度又好，又使用礼貌用语。你们知道还有那些文明用语吗？出示文明礼貌的词语。4，教师小结同学们，生活中学习中总会遇到各种各样的难题，遇到难题我们请人帮忙时要有礼貌，说清楚，会商量，态度好。 四：更换情境，扩展对话，说清需要帮忙的原因。1，乐于助人的李山同学也是一位很会请求帮助的人。你看，李山同学好像遇到了麻烦。请看图(出示PPT)我们一起读读泡泡云离得字，谁来说说李山遇到麻烦？生答：问路。2，演练下面这一排演李山，这一排演叔叔。我们来问路。书店直走转弯就到了。演好了就坐好。3，学生演练。下面我要请一位学生来演李山，我来演叔叔。我们看看这位同学能不能有礼貌的得到帮助。预设：生：叔叔，您好！请问书店怎么走？师，直走直走转个弯就到。生:谢谢。师：不用谢。这位学生好有礼貌啊。会称呼我为叔叔，还会用您好，还会说谢谢。，当然我也会说对不起，我觉得我自己好有礼貌啊。我们已经贴出了好多有礼貌的词语。我觉得好像还少了一个。贴出“对不起”下面我们我再来演一演。你们班的班长是谁，我想找他当李山。创设新困难。 预设。学生打招呼，我不理他。还装出生气的样子。引导学生说出对不起。3，小结：面对不同的情况，要随机应变，就算没有得到帮助，也要保持文明礼貌。六：自主发现情境，解决问题。李山同学不仅爱读书，还爱运动呢，小朋友们快看，李山好像又遇到了麻烦。谁来说说李山遇到了什么麻烦。1学生看图说话，找出李山遇到的麻烦。预设：生：李山的球在足球场外面，他捡不回来。师：为什么捡不回来？看看生：又栅栏，他翻不过去.师：你的眼力真好，那你能不能连起来说。生：大卫的足球踢到了栅栏外面，栅栏很高他捡不回来。他想请小姐姐帮忙捡球。师：我们寻求帮助的时候一定要把事情说清楚。师：这位小朋友不仅眼力一级棒，很细心，把问题也说的很清楚。下面小朋友们和自己同桌演演，这一排演李山，这一排演大姐姐。等一会我们换过来，再演一次。2学生演练大卫解决麻烦的过程。抓住学生语言亮点。七：综合拓展 出示ppt李山找水喝。预设创设情境，提出要求。师：踢完足球李山很渴，他想去办公室借水喝，如果你是李山你会怎么跟老师说呢？注意哦！现在我们是在向老师寻求帮助。七：总结今天我们一起帮大卫改掉了他粗鲁没有礼貌的毛病，他的妈妈更爱他了。今天我们知道了，遇到困难，我们可以找人来帮忙。找人帮忙的时候要说清事情的原因，要有礼貌。如果我们能帮助别人的时候我们要主动的给与帮助。你帮我，我帮你，我们就是好伙伴。这节课就上到这里，谢谢大家。下课。