《请你帮个忙》教学设计_教案教学设计说课讲解

精品好文档，推荐学习交流《请你帮个忙》教学设计本文是关于《请你帮个忙》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。　　（一） 　　设计理念 　　创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。 　　教学目标 　　1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。 　　2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。 　　教学流程 　　一、学生导入，凸现自主 　　1、（师生问好）师：掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。 　　2、（小主持人）：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。（板书） 　　二、自读教材，确定目标 　　1、（小主持人）：轻声读课本上的内容，然后各小组讨论：通过本节课的学习，我们应该达成哪些目标？（学生先读后讨论） 　　2、（小主持人）：请各小组交流讨论的结果。 　　1组：①本节课每人发言一次。②懂得遇到困难时请人帮忙。 　　2组：①积极发言。②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。 　　3组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。 　　4组：①踊跃发言。②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。 　　3、师小结：各小组确定的目标都有一定的道理，老师觉得本节课我们重点达成这两个目标：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。（板书：请人帮忙、给人帮忙）。 　　三、借助案例，多元互动 　　1、（屏幕出示书中3个案例） 　　（小主持人）：书中一共有3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习。（组长商量） 　　2、（小主持人）：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。 　　（1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。 　　（2）（小主持人）：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？ 　　①组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3 精品好文档，推荐学习交流 　　②组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？” 　　③组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里，能用你的鱼竿帮我捞上来吗？” 　　④组：我们组选的也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？” 　　（3）小主持人：“请人帮忙”说话时又应注意什么？ 　　（有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气） 　　（4）师：同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有礼貌，要把请别人帮什么忙说清楚，还要用协商的口吻说。 　　3、小主持人：（1）下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么”进行讨论。 　　（2）小主持人：哪一组先来汇报？ 　　①我们组认为小明应该这样说：“好吧”。 　　②我们组认为小刚可以这样说：“没关系，我口袋里正好还有一块钱，给你。” 　　③我们组认为钓鱼的叔叔会这样说：“好吧。下次可不要到池塘边踢球了，这多危险呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你这个人了！” 　　④我们组认为钓鱼的叔叔会这样说：“你这个孩子这么有礼貌，叔叔帮定你了！” 　　（3）小主持人：给别人帮忙时说话又该注意什么？ 　　（热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……） 　　（4）师：同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说，说话又应注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然后推荐代表展示。 　　四、联系实际，学会交际 　　1、小主持人：同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！ 　　2、①跟同学借笔，同学爽快地答应了。②同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。③同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。…… 　　五、观看图画，模拟对话 　　1、师：在生活中，麻烦和困难不可避免，这不，一个叫小红的同学遇到了这样一件事——（课件出示） 　　能看懂吗?小组合作：先弄清图意，再演一演。 　　2、小组表演。 　　六、替师帮忙，学生总结 　　1、师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。 　　2、生：①通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。②通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。③我想给大家朗诵一首诗：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。④仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3 精品好文档，推荐学习交流我们组想用一首歌《世界需要热心肠》来表达我们本节课的收获。（唱《世界需要热心肠》） 翻译：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积巨大，不知道它有几千里；变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏鸟的背，不知道它有几千里；（鹏鸟）鼓起翅膀奋飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 这只鹏鸟，海动风起就将迁到南海。南海是天然形成的大水池。《齐谐》是记载怪异的事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁往南海的时候，在水面振翅拍水，乘着旋风环旋着往上飞，凭借着六月的大风离开。山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而没有办法看到尽头呢？鹏在高空看下边，也像这样罢了。出处：庄周《逍遥游》原文：　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3