语文人教版一年级上册怎么都快乐

《怎么都快乐》第一课时教学设计教学目标：1.认字13个，目的是渗透性识字；写字7个，掌握笔画笔顺练习。2.综合运用所学的识字方法识字。3.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。教学重点难点：1、重点:正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。2、难点:指导书写“会写”的字，书写美观、工整。课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入，引出课题1.师:孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流)2.师小结:是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。3.板书课题:怎么都快乐4.指导朗读课题，理解“都”。二、初读课文，识记生字I.自由读课文。要求:(1)借助拼音读准字音:(2)边读边圈出生字词，把句子读通顺。2.学习新字新词.(1)出示生字，指名读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。(2)认识多音字“得”，并完成句子练习,强调在本文中读dei（三声）。(3)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流.(4)课件出示生字，学生多种方式认读。（同桌接读，男女读，开小火车读） (5)朗读词语.怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。③学生自由说几个这样的词。3.再读课文，读出节奏。(1)教师示范朗读。(2)学生学着老师的样子自由朗读.(3)指名读，其他同学认真听，评价。三、了解课文整体结构。1、课文总共写了几种形式的玩，以人数划分，指名回答。2、反复读每一小节的首句。四、规范书写，形成习惯1.着重指导“讲、许”的写法。(1)指导观察字形、结构.(左右结构，言字旁，左窄右宽。)(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。(3)师范写，生书空。(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)(5)反馈，评价。2.学生自学“玩、很、当、音、行”的写法.(1)观察这几个字的笔顺演示。(2)观察这几个字的占格位置。(3)在描红本上练写。五：板书设计：7怎么都快乐一个人玩很好两个人玩很好 三个人玩很好四个人玩很好五个人玩很好许多人玩更好