课题学习目标语文园地三课型1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语；综合几课时23、能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教学重难点重：学习自己归纳方法。难：引导学生表现出小诗的情趣。教具准备生字卡片、小黑板第（1）课时学习目标1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语；教学重难点1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语；活动活动方过程式设计教师学意图生一、我的发现1、出示小黑板，指导学生认识观察→发现→交流第一组生字，并思考它们之间的通过观察找出规律；培养观察能力联系；掌握识字的规2、总结学生对第二、第三两组讨论学习第二、三组律字的讨论结果；字，交流自己的发现；3、总结学生对第四、第五两组讨论学习第四、五组字的讨论结果；字，交流自己的发现；4、出示识字卡片。认读生字。教二、日积月累1、我会认（出示小黑板）对生字正音学A、出示卡片；认读卡片上的生字，过B、帮助学生理解字义。试着用这些词语说理解词语含程C、指导学生口头造句话。义，有助记忆、2、我会读运用（1）、出示卡片；练习→交流（2）、帮助学生理解字义。掌握背诵的方3、读读背背法（1）读课文，听要求：读准字自渎→熟读→音，遇到生字先划下来再多读几借助拼音自渎短文，背诵遍；完成老师的要求；（2）引导学生交流自己对短文的理解交流自己对短文的理（3）指导朗读解；用自己喜欢的方法背诵短文。第（2）课时学习目标能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教学重难点能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教活动活动方设计学过程式意图
过教师学程生口交：1、引出口交的内容；自目，理解含培养理解能力2、引学生理解要求；义3、展示老的画，并向学生介；通交流学，发4、引学生交流自己的想法展学生的语言表和意；小行交流，达能力5、引学生把完整；自己的法6、引学生行价。交流展示台：培养学生通过各（一）字加油站一好，种途径自主识字1、引学生理解目；的法好的好2、鼓励学生自己的字；3、字擂台（1）比一比的字多；自己的（2）表字最多的同学。字，再和好朋友一起去一其他同学搜集的字；出字大王作板1、背一背，将短文背父母听；文园地三2、一，完成册上的。书设我身的垃圾⋯⋯计课后记
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