一年级语文下册语文园地三教案

课题语文园地三教学目标1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语；3、能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教学重点学习自己归纳方法。教学难点引导学生表现出小诗的情趣。德育目标引导学生自己发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感受环境卫生的重要。教具准备生字卡片、小黑板课时安排3课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、我的发现1、出示小黑板，指导学生认识第一组生字，并思考它们之间的联系；2、总结学生对第二、第三两组字的讨论结果；3、总结学生对第四、第五两组字的讨论结果；4、出示识字卡片。二、日积月累1、我会认（出示小黑板）A、出示卡片；B、帮助学生理解字义。C、指导学生口头造句2、我会读（1）、出示卡片；（2）、帮助学生理解字义。3、读读背背A、读课文，听要求：读准字音，遇到生字先划下来再多读几遍；观察→发现→交流1、通过观察找出规律；2、讨论学习第二、三组字，交流自己的发现；3、讨论学习第四、五组字，交流自己的发现；4、认读生字。认读卡片上的生字，试着用这些词语说话。练习→交流1、借助拼音自渎短文，完成老师的要求；2、交流自己对短培养观察能力掌握识字的规律对生字正音理解词语含义，有助记忆、运用掌握背诵的方法自渎→熟读→背诵 A、引导学生交流自己对短文的理解B、指导朗读C、指导背诵文的理解；3、用自己喜欢的方法背诵短文。练习设计1、根据“张”的不同意思扩词；2、背会小诗《鞋》。教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记口语交际：1、引出口语交际的内容；2、引导学生理解谈话要求；3、展示老师的画，并向学生介绍；4、引导学生交流自己的想法和意见；5、引导学生把话说完整；6、引导学生进行评价。展示台：（一）识字加油站1、引导学生理解题目；2、鼓励学生说说自己认识的字；3、识字擂台（1）比一比谁认识的字多；（2）表扬识字最多的同学。自读题目，理解含义小组间进行交流，说说自己的办法交流汇报评一评谁讲锝好，谁的办法好说说自己认识的字，再和好朋友一起去认一认其他同学搜集的字；评出识字大王培养理解能力通过交流学习，发展学生的语言表达能力主动参与培养学生通过各种途径自主识字的好习惯练习设计1、背一背，将短文背给父母听；2、练一练，完成练习册上的题。3、继续搜集课外认识的字，下次展示。 板书设计语文园地三