静夜思 课时

吉安县庐陵学校集体备课课时计划主备课人：李风云月日班级：累计节次：2课题 静夜思备课人：李风云第1 课时月 日修改人：教学目标1．认识9个生字，会写7个字。2．认识1个偏旁。3．流利通顺的朗读课文。重点认识9个生字，会写7个字；认识1个偏旁。难点认识9个生字，会写7个字；认识1个偏旁。教具多媒体课件教师导学师生活动（小组活动）二次备课（根据讨论修改）教学过程一、切入举偶1．谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？(指名回答，给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？2．演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？二、对话平台师范读,教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。生自读要求：1、师生问答。2、诗歌朗诵，同桌间互相评价。3、诗歌朗诵，师生间互相评价。4、小组内互相交流，汇报。5、开火车读生字。6、赛读。 1．请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。2．仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。3．同桌互读古诗，互相评议。4．指名读文，师生共同评议。三、识字1．学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？2．拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。3．汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。4．开火车认读生字。5．组词，用你喜欢的字说一句话。6．游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。四、熟读1．自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读„„)2．指名读文，注意字音读得是否准确。3．与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。五、写字1．出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？ 2．汇报。3．教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。4．自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。5．哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。板书设计静：安静，平静夜：夜晚，夜里床：床上，小床光：灯光，光明举：举起，举手头：头发，头上望：望见，看望低：低头，低下故：故乡，故事乡：乡亲，乡下教学反思《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。