21《静夜思》

课题《静夜思》教时数1教学目标知识与技能： 1、指导学生用较长的气息演唱合唱歌曲《静夜思》，从中感受歌曲中思念故乡的情感。2、能正确地掌握四四拍的指挥图示，并能用四四拍的指挥图示指挥大家演唱歌曲。过程与方法：采用聆听、视唱、比较、判断的方法学唱歌曲旋律，感受古诗内涵与歌曲情感的联系。情感态度与价值观：通过本课学习，体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力。教学重难点教学重点：学习用较长的气息演唱合唱歌曲《静夜思》，歌曲第二乐句中的八分休止符，要做到声断气连。教学难点：歌曲二声部合唱练习。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教学设计 一、导入。1、欣赏《静夜思》动画，学生整体感受音乐。教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。学生回答：这是一首优美抒情的歌曲。2、聆听《静夜思》范唱。教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）听一听这首歌曲的演唱形式，是一首几几拍的歌曲?（2）这首歌曲的力度、节奏、速度是怎么样的?带着问题，学生听录音范唱。(老师随着旋律单手划四四拍指挥手势。)听完范唱以后，学生回答以上问题：这首歌曲的演唱形式为合唱，是一首四四拍的歌曲。力度较弱、节奏比较舒展、速度较慢。师：同学们对这首歌曲有了初步的了解，下面我们继续学习这首歌曲。二、学唱歌曲。1、《静夜思》分声部学习。（1）这是一首合唱歌曲，我们先来学唱第一声部。要注意用连贯、较长的气息唱满全音符的时值；第二乐句的八分休止符，要做到声断气连；唱准第三乐句的八度音程；前倚音要唱得巧而连。（2）学唱第二声部。注意听第二声部是在什么时候进入的？指导学生用连贯、较长的气息唱满全音符的时值。（3）练习合唱。①学生在演唱第二声部时，要注意聆听这个声部的准确进入。② 在合唱教学时，要求学生不仅唱好自己的声部，还要聆听另一声部的旋律，做到声部和谐统一。教学要求：培养学生的合作感，使歌曲的和声部分融合在一起，而不是产生对抗的效果。2、 学习歌词。（1）学生按节奏有感情地朗读歌词，体会游子对家乡的思念之情。 （2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。教学要求：教师先范读，然后，指导学生带着感情朗读歌词。诵读歌词时，要注意指导学生用声音来表现情绪。3、学唱歌曲。（1）聆听《静夜思》范唱，小声哼唱歌曲。（2）老师演唱歌曲，学生模仿老师的口形，随《静夜思》伴奏张口无声地学唱歌词。（3）学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲《静夜思》。（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。三、歌曲处理。1、演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。指导学生用声断气连的方法唱好第二乐句的八分休止符，更好地表达思念家乡的情绪。在演唱倚音时，要用弱的声音演唱，不要太突出倚音。第三乐句的开始同第二乐句结束音是八度关系，演唱时力度要稍强，突出思乡的情感。歌曲的结尾要渐慢渐弱，表达了人们对自己的家乡久久难以忘怀。2、聆听《静夜思》伴奏演唱歌曲。教学要求：学生用柔和的声音、较弱的力度，优美抒情的情绪演唱歌曲。欣赏视频《静夜思》。四、学习四四拍指挥图示。（1）教师在黑板上先画出已学过的四二拍指挥图示，让学生进行复习。（2）教师画上四四拍的指挥图示，让学生观察四四拍同四二拍在指挥图示上有什么不同？（3）然后，学生在教师的指导下进行练习。（4）最后，用四四拍的指挥图示演唱歌曲。课堂小结: 通过学习本课，同学们掌握了四四拍的指挥图示，感受到《静夜思》这首歌曲的意境，体会到思念家乡和亲人的感情。希望同学们在今后的学习中，继续巩固四四拍指挥图示。课后反思《静夜思》这首歌曲在教学中我重点引导学生分析旋律，首先切分节奏学生容易唱错，“举头望明月，低头思故乡”这一句出现两次，但是旋律的节奏一样，音高不同，引导学生学会听辨，把握音准，用手势表现旋律的起伏，结尾的装饰音——倚音旋律不一样，但学生常常会唱成一样的音高。培养学生听辨音高的能力很重要。