一年级语文下册 静夜思教案 北京版

静夜思　教学目标:1．理解诗的意思，能用自己的话把诗的大意说出来。2．学会5个生字，理解诗中的词语。3．背诵并默写这首古诗。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者思乡的感情。教学时间:二课时教学设计:第一课时教学过程:（一）谈话引入、出示课题。同学们，上一年级的时候，我们曾学过三首古诗，你们还记得吗？能背给老师和同学听听吗？（请三位同学背）今天我们要学习一首新的古诗，题目是《静夜思》（板书课题），作者是唐朝著名诗人李白。（二）初读课文，扫清障碍。1．借助拼音自读课文，要读准字音。2．认读生字卡片，扫清字音障碍。3．再读课文，质疑。（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。1．理解课题的意思。（1）引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。再看图选字意。静，安静。夜，夜晚。思，思念。（2）看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？（在静静的夜晚引起对家乡的思念。）2．理解第一行诗句。说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）板书：明月光说说这一句的意思。（床前地面上一片银白色的月光。）3．理解第二行诗句。（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。 霜，引导学生查字典。（在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。）（2）谁说说这行诗的意思？（好似地上结了霜）板书：地上霜（3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。4．理解第三行诗句：看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。诗句中哪个字是抬的意思？（举）。板书：举头望说一说这行诗的意思。（抬头看天空中的明月。）抬头望（　　　）的明月。把这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。5．理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。（他思念起家乡来）读第四行诗。板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。）6．指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。7．小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。（板书：客居他乡、深感孤独）后两句写“思”，诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。（板书：思念故乡；想念亲人）8．指导朗读，在画“／”的地方稍加停顿。静夜思床前／明月／光，疑是／地上／霜。举头／望／明月，低头／思／故乡。9．试背诵。　第二课时教学过程（一）读古诗、背古诗，并说说诗句的意思。1．读古诗要按节奏。2．背古诗、同桌互背、开火车背。3．说说诗句的意思。（1）指名说说重点字、词的意思。疑　举头　思故乡（2）指名说说每句诗的意思。（3）指名说说整首诗的意思。（二）指导生字的书写。左右结构的字，左右两部分基本相等。“青”的第三横略短，第五笔是“丨”不是“丿”。分四部分记，左上是“匕”，先写“丿”，左下是“矢”，右上是“”不能少写“丶”，右下是“”，第一笔是“”不是“一”，也不是“”。其余三个字“思、床、霜”让学生自己 说说该怎样记、怎样书写。在生字本上练习写字。（三）试默写古诗，同桌互判。（四）巩固练习。1．填写诗句写出加粗字的意思。_________，疑　是地上霜。举　头望明月，________。2．按要求填空。（1）“静”字是由（　　　）笔写成的，偏旁部首是（　　　）。（2）“疑”字是由（　　　）笔写成的，第九笔是（　　　）。（3）这首诗题目的意思是：静静的（　　　），诗人所引起的对（　　　）的思念。3．根据意思，很快说出原诗句。（1）诗人看见床前地上一片银白色的月光。（　　　　　）（2）好似地上结了霜。（　　　　　）（3）抬头望高挂在天空中的明月。（　　　　　）（4）不由得低下头思念起故乡来。（　　　　　）（五）布置作业。1．写生字。2．默写古诗。