《静夜思》教学设计

精品资料————欢迎下载《静夜思》教学设计〖学问目标〗1、熟识10个生字,会写4个字；熟识1个偏旁“攵”；2、朗读、背诵这首古诗；〖才能目标〗1、培养同学的识字才能；2、培养同学诵读古诗的才能；〖情感目标〗1、让同学受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的宠爱之情；2、使同学感受到古诗中所描画的美好意境,勾画出的浓浓思乡情；3、培养同学的识字爱好；【教学重、难点】会认10个生字,写好4个字；有感情的诵读古诗；【教学媒体】多媒体教室;CAI课件【设计理念】本课是一首古诗的教学,对于古诗同学特殊宠爱诵读,很多孩子在两三岁就开头背诵古诗,依据课前对同学情形的明白,本课这首《静夜思》,全部的孩子都已经能够背诵；所以我把本课的着眼点放在让同学认读古诗中的生字和对古诗的感受上,并且让同学接受古诗文化的熏陶,宠爱古诗,明白诗人,宠爱我们的传统文化；让孩子们对古诗由小时候的简洁的韵文背诵,升华到有意识的对古诗的宠爱；【教学过程】一、导入:背诵古诗〔背景屏幕出示“古诗”让〕同学读读屏幕上的字；背背宠爱的古诗；二、介绍诗人EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载叠纪师:同学们,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品,写出这些古诗的作者我们把他们叫作〔“诗人”；〕咱们就来熟识一下这位诗人；1、屏幕演示:显现李白像,让同学介绍一下对李白的明白；2、介绍李白李白是我国唐代着名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称“青莲居士”；他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风格豪爽,正由于他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们仍称他为“诗仙”；诗仙就是在说诗人〔“李白”；〕三、从图画意境进入古诗1、课件演示:〔秋夜,李白望月图〕看,这是什么时候,李白在干什么.2、同学看图说一说3、揭示诗题师:这是秋天,一个悄悄静夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的家乡；于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”4、齐读课题5、知道这首诗吗.让同学背一背四、认读生字1、读字正音⑴指名读古诗⑵在书圏出本课生字,边圈边读⑶同位相互检查,互读互听；〔出示课件〕静夜床光举头望低家乡⑷指名领读,并让同学说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些；懂得“家乡”故,乡是哪.我们的家乡是哪.EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载⑸开火车读〖设计意图〗:让同学读准生字的字音,并随时复习巩固汉语拼音,如三拼、整体认读音节；通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习,相互订正；1、认清字形⑴同学小组沟通,用什么好方法记住了这些字；⑵指名说一说；⑶抢读生字玩耍；相机懂得“举”、“举头”请:同学把铅笔举起来；请举手,请举头,“举头”仍可以说成什么.通过反义词的方法懂得低；联系诗句内容“望明月”懂得“望”是看的意思；五、朗读古诗1、体会诗意⑴指名读古诗⑵“这首诗讲的是什么意思呢.”小组争辩沟通,不懂的地方相互问一问⑶指名说说⑷提出不懂的地方相机懂得“霜”在:哪儿见过霜；〔天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜；〕师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向光明的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来想念家乡,想念着家乡的亲人；2、入境朗诵⑴同学自由练读⑵指名读,大家评议,老师针对指导导情:想一想李白的心情是怎样的.假如你离开了爸爸妈妈,特殊想念他们,却无法相见,你EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载的心情怎样.⑶师范读⑷配乐读同学们,现在你就是想念家乡的诗人李白,在的寂静的夜晚,独自一人,对着月亮,,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧；⑸同学练读⑹指名朗诵⑺全体起立,望月诵读“静夜思”EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF