一年级下册《静夜思》说课稿

《静夜思》说课稿一年级一班：肖莎莎一、说教材1.教材分析：《静夜思》是小学一年级下册第四单元的课文，这个单元的人文主题是“家人”，《静夜思》是本单元第一课，它是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言浅显，感情真挚，意境深远，作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。2、教学目标：知识与技能：认识9个生字，注意“低”有“丶”，“故”是反问旁；过程与方法：理解重点词：疑、霜、举、思、故乡；情感态度与价值观：体会诗的意境，有感情的朗读，背诵。让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。3、教学重点：朗读、背诵，指导学生读准字音。4、教学难点：新课程标准要求一年级学生在阅读时能“结合上下文和生活实际了解课文中诗句的意思”，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美” 。对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子很小就开始背诵古诗。根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，不少孩子已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容，所以我认为本课的难点是初步感受诗歌所描绘的美好意境。二、说教法学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。一年级的学生比较喜欢展示自己，所以我选用了以下教法1、讲授法2、讨论法3、读书指导法。三、说教学过程（一）导入新课复习古诗《古朗月行》，用旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。激发起学生的求知欲望（二）讲授新课1.介绍诗人，释题：[静夜思]静：寂静。夜：夜晚。思：思念。题目之意：寂静的夜晚（对家乡）的思念。2.初读古诗，学习生字教师范读。学生自由读，标出认读中的生字，借助拼音读准字音。识记生字。出示认读的生字，指名读一读（注意“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音）；识记偏旁：反文（攵）；生字组词巩固，用喜欢的字组词并说一句话。 3.品读古诗，感受意境说说不能理解的字词，全班帮助解答（预设“疑”、“霜”、“举”、“思故乡”）。思考：诗人把什么当成了“地上霜”？根据古诗内容填空。④诗人会思念故乡的什么呢？⑤吟诵古诗，播发音乐《静夜思》。（一）布置作业1.朗读古诗，圈出所有拼音是后鼻音的字，多读几遍；2.背诵古诗；3.把这首诗的意思说给同桌听。