6静夜思教学设计

6《静夜思》教学设计【教学目标】　　１、认识１０个生字，会写“目、耳、头、米”４个字。认识新偏旁点横头、反文旁。　　２、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。　　３、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。【教学重点】　　１、认读生字，写生字。　　２、朗读、背诵古诗。【教学难点】　　１、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。【教学时间】　　１课时。【课前准备】　　１、每位学生留心看夜空，看看有些什么。　　２、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。【教学过程】一、观图导入　　说说自己看到的。背诵古诗　　（背景屏幕出示“古诗”）让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。　介绍诗人叠纪　师：同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作（“诗人”）。咱们就来认识一下这位诗人。　　１、屏幕演示：出现李白像，让学生介绍一下对李白的了解。　　２、课件演示，介绍李白　　　　李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人（“李白”。）二、揭题、释题　　１、“思”：思念，想念。　　２、谁在什么地方，思念什么？　　　３、课前准备情况（有关李白的）交流。从图画意境进入古诗　　１、课件演示：（秋夜，李白望月图）看，这是什么时候，李白在干什么？　　２、学生看图说一说　　３、揭示诗题　　　　师：这是秋天，一个静悄悄夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”　　４、齐读课题三、初读古诗　　１、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。　　２、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。　　３、检查读的情况。（主要是字音）　　４、读后交流：你知道了什么，想知道什么。四、细读古诗 　　１、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）　　２、配乐朗诵。　　３、当堂背诵。１、体会诗意　　　⑴　指名读古诗　　　⑵　“这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问　　　⑶　指名说说　　　⑷　提出不懂的地方　　　　　相机理解“霜”：在哪儿见过霜。（天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。）　　　　　师：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人。　　２、入境朗诵　　　⑴　学生自由练读　　　⑵　指名读，大家评议，教师针对指导　　　　　导情：想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？　　　⑶　师范读　　　⑷　配乐读　　　　　同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白，在的寂静的夜晚，独自一人，对着月亮，，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。　　　⑸　学生练读　　　⑹　指名朗诵　　　⑺　全体起立，望月诵读“静夜思”五、认记生字　　１、说说你认记生字的方法。　　２、生字卡片认读。　　３、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。六、练习写字七、课外作业　　１、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。　　２、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。古诗赏析　　师：一轮明月，一段思乡情，一首静夜思，李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首。　　配乐朗诵　《古朗月行》《月下独酌》　　师：如果你们也喜欢这两首诗可以到我们的《古诗八十首》中去找一找，背一背。★　你现在所在的位置：首页》小学语文》教学方案》人教实验版》一年级上册 　　　《静夜思》教学设计　浙江省义乌市后宅小学　丁红军　　【教学目标】　　１、认识１０个生字，会写“目、耳、头、米”４个字。认识新偏旁点横头、反文旁。　　２、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。　　３、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。【教学重点】　　１、认读生字，写生字。　　２、朗读、背诵古诗。【教学难点】　　１、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。　　２、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。【教学时间】 　　１课时。【课前准备】　　１、每位学生留心看夜空，看看有些什么。　　２、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。【教学过程】一、观图导入　　说说自己看到的。二、揭题、释题　　１、“思”：思念，想念。　　２、谁在什么地方，思念什么？　　　３、课前准备情况（有关李白的）交流。三、初读古诗 　　１、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。　　２、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。　　３、检查读的情况。（主要是字音）　　４、读后交流：你知道了什么，想知道什么。三、细读古诗　　１、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）　　２、配乐朗诵。　　３、当堂背诵。四、认记生字　　１、说说你认记生字的方法。　　２、生字卡片认读。　　３、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。五、练习写字六、课外作业　　１、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。　　２、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。