9.夜色第一课时教学目标：1.会认“胆”“敢”“往”等12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生勇敢的品质。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：培养学生勇敢的品质。教学课时：两课时。教学过程：一、歌曲导入，揭示课题。1、播放儿歌《闪烁的小星星》。师问：你们知道这首歌唱的是什么时候的景象吗？到了晚上你们害怕吗？为什么？2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。学生借助拼音自己试读课文，边读边画出生字。借助拼音反复拼读。三、指导识字。1、出示生字词，强调重点字的读音，如“勇”是后鼻音，“散”是平舌音，“窗”是翘舌音。2、拼读生字，开火车读，男女生赛读。3、识字游戏。四、朗读感悟。1、听课文朗读录音，思考问题：（1）你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?
(2)小朋友这么害怕，他的爸爸妈妈是怎么做的？2、理解“偏要”的意思。(1)师：和爸爸一起去散步，小朋友发现了什么？从课文中找出来。（2）师：这个小朋友跟爸爸出去散步时还能看到什么景色呢？（让学生根据自己的生活经验说说）总结后播放“美丽的夜景”图片。3、练习有感情地朗读课文，男女轮读，同桌互读。五、布置作业。用自己彩色的画笔把你看到的美丽夜景画下来。板书设计夜色胆敢往外勇窗乱偏散原像微害怕→不害怕教学反思怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适合学生朗读。要让学生联系实际生活经历，展开想象，深情诵读，加深理解。本课刚开始利用课件播放歌曲引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。要引导学生在感知课文主要内容的基础上，将读书思考与朗读体会结合，激发学生带着自己的体验诵读诗歌，通过多种形式的读书活动，体会出夜的美丽，体会出“我”的心情变化。
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