一年级语文下册《夜色》

9夜色一年级语文下册《夜色》第二课时教学设计静乐县新建小学：李楠 教学目标 1、知识与能力 （1） 复习生字、词语。（2） 正确，流利地朗读课文，背诵课文。（3） 理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的孩子。 2、 过程与方法 （1） 创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。（2） 图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。（3） 利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富具体的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。 3、 情感、态度、价值观（1） 针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。（2） 进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。 教学重点： 正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。 教学难点： 理解课文，培养学生勇敢的品质。 资源准备： 多媒体课件。教学过程： （一） 情境创设，复习导入 1、同学们，今天我们继续学习课文《夜色》，在学之前让我们一起来唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？ ——出示动画视频 。 2、你们喜欢这首歌吗？这里的星空美不美？那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们就来认识一位怕黑的小男孩。  3、 板书课题：《夜色》齐读。 4、老师来考考大家，小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。（二）理解课文， 指导朗读 听录音朗读儿歌，然后采取多种形式读。 问题：你们都读懂了什么？（学生听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈，随机板书。）体会“我”的心情变化。 学习第一小节 。1、让学生根据思考题自由读第一节。 2、指名回答，引出课文的第一节。问：你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。（1） 天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就乱跳、a) 指名读。b) 指导朗读。（边读边想象，读出害怕的语气） c) 拓展：用一、、、、、、就、、、、、、练习说话。 d) “心就乱跳”的“我”这时会想些什么呢？ 3、过渡：妈妈的故事没有帮到我，“我”这么害怕，爸爸又是怎样帮我的呢？  学习第二小节。 4、指名读。 5、出示：小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？ 6、想想“偏要”是什么意思？7、指导朗读：读出无可奈何又想撒娇的语气。 8、于是，我和爸爸走出家门，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。 9、教师抓住“原来花草都像白天一样微笑” ， 引导学生说一说你体会到了什么。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）花草会微笑吗？（这里用了拟人手法，让学生试着说几个拟人句。）这样的景色“我”想到了吗？ 10、指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。 11、小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。 12、课件播放“美丽的夜景”图片，指导学生说话练习。13、师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……）引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！ 14、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。 15、过渡：正是因为“我”勇敢地走出家门，不仅发现了像白天一样微笑的花草，还能欣赏夜晚休息的小鸟，就这样“我”也能大声骄傲地说：“我”再也不怕黑夜了，“我”的胆子变大了，现在请大家自信满满地读读这一句吧！（从此，再黑再黑……）16、指导学生用不同语气读读第二小节。（三）指导有感情朗读全文。（四）总结全文，拓展延伸1、说话训练：你们还怕黑吗？那你们要做一个怎样的孩子？ 2、小结：黑夜并不可怕，只有勇敢得孩子才能欣赏到夜色的美，其实做什么事都一样，只要我们敢于克服困难，勇敢地面对每一件事，就一定会取得成功，让我们在以后的学习和生活中做一个真正的勇士吧！  （五）联系实际， 想象写话  1、在夜晚，你看见了什么或者听见了什么？把你眼中的夜色写下来。 2、指名反馈写一写，评一评。 （六）布置作业，延伸课外 晚上的景色这么美，晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步，欣赏这美好的夜色，用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。板书设计： 9夜色              从前后来怕黑不怕黑勇敢