第9课《夜色》（教案）【教学目标】1.知识与技能学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“色”、“看”、“晚”、“再”、“外”、“爸”、“笑”7个生字。有感情地朗读课文。2.过程与方法通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。3.情感态度和价值观针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。【教学重点】识记生字，正确有感情地朗读课文。【教学难点】在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、视频。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入1.同学们，让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲——《小星星》。（播放视频）师：你知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚。）师：同学们真聪明，这首歌唱的就是夜色中的小星星。师：你们眼中的夜色是什么样的？（出示图片）师：今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。2.板书课题“夜色”。3.指导朗读课题。
：你想不想知道他眼中的夜色是什么子的？我一起去文中看看吧。二、初感知1.初文，感知文。（1）自由朗文，圈出本生字。sèkànwǎnzàiwàibàxiào色看晚再外爸笑（2）一些生字偏旁是什么？“原”的偏旁是“厂”；“笑”的偏旁是“竹”；“晚”的偏旁是“日”。（3）指生字笔画。色：撇、横撇、横折、、横、弯。外：撇、横撇、点、、点、再：横、、横折、、横、横。（4）你能准下面的？dǎngǎnwǎngchuāngluànpiānyuánxiàngwēisàn胆小不敢往外窗外乱走偏要原来好像微笑散步2.学。小内合作学，除生字、障碍，不能解决的，生共同解决。出示：A.教B.男女生比C.同桌互特色夜色看看夜晚晚上再再来可笑好笑外出外来三、精悟：了生字宝宝，再文就容易多了，同学快速地文，好自然段。1.品第一小：“我”从前是一个怎的孩子？（胆小、怕黑。）从哪里可以看出呢？（我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。）：是怎做的？（把勇敢的故事了又。）果怎么？（可我一看窗外心就乱跳⋯⋯）：“我”害怕夜色中有什么呢？有凶猛的野，吃人的魔鬼。
：你能用“一⋯⋯就⋯⋯”句子？我一玩起来就不想吃。太阳一出来，地上就的。：“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑”两句怎才能出害怕的气呢？音放低些，出害怕的气。：我再次一一段，体会小朋友害怕夜晚的心理。2.：品第二小，歌中的小朋友生了什么化？什么？不再害怕夜晚，反而喜上夜晚。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一微笑。（1）你能“偏要”找个近？（非要。）从中你体会到了什么？（爸爸度的决和“我”内心的不情愿。）你用什么气朗呢？（出无可奈何又撒的气。）（2）花草会微笑？里什么花草都像白天一微笑呢？花草不会微笑。运用人的修辞手法，“微笑”一把花草人格化，明夜晚的美十分可，一点儿也不可怕。（3）“我也能看小怎在月光下睡⋯⋯”是真的能看小睡？表达了什么？天黑了，是不容易看小睡的。是“我”在想象。表达了“我”夜色的喜。（4）我也能看小怎在月光下睡⋯⋯你会想到什么，听到什么呢？我看到了火虫在夜色中翩翩起舞，听到了草中的在唱歌，蚯蚓在地底下悄悄。3.学了首歌，你有什么收？黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣到夜色的美。四、堂：我在以后的学和生活中，做一个真真正正的勇士吧！五、巩固提升1.我会。看（看）（看）晚（晚上）（夜晚）再（再）（再来）
2.一。胆小胆量大胆勇敢勇气勇士原来草原高原微笑微小微六、作布置1.把首歌你的父母听。2.完成后。【板书设计】胆小——怕黑夜色散步——花草像白天一微笑想象——小怎在月光下睡【教学反思】文写了“我”在爸爸的鼓励下，克服害怕黑夜的事。文言朴，学生后体会到只要自己有勇气去克服困，一切都是美好的。首先，通播放，学生从心理上感受夜晚星空的美好，引入文做。在教学中，学生自第一小，引学生理解重点句子，学生体会、感悟自己夜晚的感受，同指学生着自己的感受文，出害怕的气。在第二小中，学生找出“我”有什么化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我了黑的恐惧，了夜晚也很美。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看小怎在月光下睡⋯⋯”最后，学生一自己的收，学生明白要做一个勇敢的人。
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