《夜色》教学设计(第一课时)执教者:谭婷课时目标1、认识13个生字,会写2个生字。2、初步了解课文的主要内容。一、图片导入1、同学们,你们喜欢白天还是夜晚?2、出示图片:这些图片都是什么共同的地方?(生:都是夜晚的景色)(师:是的,夜晚的景色就是夜色。)3、教师板书课题《夜色》,学生齐读课题。二、初读课文,识字学词。1、(播放课文音频)范读,生认真倾听。(师明确这是一首小诗,共有两个小节。)2、学生自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。3、识字(句——词——字)(1)要进入这美丽的夜色呀,首先就要和我们的生字宝宝们交朋友。(PPT投影出需要认识的二类字)师:来,我们一起打个招呼吧!(生齐读生词)指名读,开火车读,小老师领读。(根据学生的情况正音,并强调“勇、往、窗”是后鼻音,要注意读准。)(2)师:(去拼音读)恭喜你们闯过第一关,现在拼音宝宝和字宝宝的小伙伴都走了,你们还认识这些字宝宝吗?生:齐读,开火车读,小老师领读。4、你们可真棒!那下面就得靠你们自己去闯关咯!
第一关,一起和生字宝宝们打打招呼。(生齐读生词,要注意读准字音)指名读,开火车读,小老师领读。(根据学生的情况正音,并强调“勇、往、窗”是后鼻音,要注意读准。)师:(去拼音读)恭喜你们闯过第一关,现在拼音宝宝和字宝宝的小伙伴都走了,你们还认识这些字宝宝吗?生:齐读,开火车读,小老师领读。4、所有的拼音宝宝和我们成为了朋友后呀,特别想见见我们,我们一起去看看它们吧!齐读12个的二类字。师:老师要出个字谜给你们猜猜,夕阳和萝卜并排走,你们猜猜什么字?生:外。(3)师:老师用猜字谜的方法记住了“外”字。能告诉老师你们是用什么办法记住这些字宝宝的吗?生:“像:比一比,比大象多了单人旁。往:我用换一换的方法来记住,换一个单人旁就是“住”字。”(字理法、加一加、减一减、换一换、猜字谜等等。)课中休(起立跟着屏幕做口令动作)9、哎呀!老师发现我们苹果树的苹果上面长出了很多生字宝宝,我们一起去把它摘下来吧!看!10、你们真棒!认识了这么多字宝宝,那现在就一起来把字宝宝们送回课文里面读一读吧!11、齐读课文。(教师强调读准字音,要做到不丢字、不错字、不加字。)
集中写字会识字本领还不够,要写得漂亮才是真本事!1、师:你们看,那“看”这个字怎么写?板书“看”(大家要观察笔画顺序)(结合动作来记忆字形,上半部分是手的变形,手在眼睛上,就表示看的动作)师:请写笑!生:我写笑。2、大家可以看到XX同学在微笑。大家可以看到笑的上面就像我们XX同学眯眯笑的两个眼睛,下面就像我们咧开嘴的小嘴巴。板书“笑”师在田字格中范写,学生仔细观察笔画顺序,学生书空。师:笑是什么结构什么旁?生:上下结构,竹字头。师:请写“笑”。生:我写笑。(注意哦,笑的下半部分不是天是夭。)(3)学生制作趣味的生字卡片,做好之后同桌之间互相交流讨论。(投影仪展示并由学生互相评价)三、课堂小结那夜色究竟美在哪里呢?我们下一节课再来讨论。