(秋)2019一年级语文下册课文39夜色教案新人教版

(秋)2019一年级语文下册课文39夜色教案新人教版教学目标：　　1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。　　教学重难点：7个生字词，渗透性识字。　　教学方法：讲读法、情境法、表演法　　教具准备：课件、挂图　　教学安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、揭示课题，谈话导入。　　1.揭示课题。　　2.齐读课题。　　3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？　　二、认识生字，初读课文。　　1、自由读课文。　　2、找出生字，读一读，认一认。　　3、出示词语。　　胆子　勇敢　原来　从此　睡觉　散步　　4、分段指名读课文。　　三、理解课文。　　1、说说你读懂了什么？　　2、自由读课文。　　3、理解　　（1）我胆子小。　　（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。　　4、指导有感情地朗读课文。　　四、总结。　　1、课文主要讲了一件什么事情？　　2、有感情朗读全文。　　第二课时　　一、复习巩固 　　1、分组开火车读课文。　　2、学生有感情地齐读全文。　　3、识记生字，积累词汇。　　4、抽读本课生字卡片。　　5、开火车进行扩词。　　6、反馈识字情况，交流识记方法。　　7、出示词语花篮　　（1）指名读，齐读。　　（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。　　（3）比一比谁积累的词语多。　　二、认识偏旁，书写生字。　　1、出示田字格中的生字，指名认读。　　2、分类识记，指导书写。　　（1）独体字：再　　（2）左右结构：晚　外　　（3）上下结构：笑　爸色看　　3、学生书空。　　4、教师板演示范。　　5、学生仿写，教师巡视指导。　　四、书写展示、评议。　　板书设计：9.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢教学反思：    本篇课文是一首短小易懂的诗歌， 回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰，虽然是从未见过的学生，但配合的还不错，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到紧张。      本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与资料，深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该尝试着引导学生品味一下，不做繁琐分析，只做简单的引导，为以后的语文学习打下基础。 附送：(秋)2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教案1语文S版设计思路1.利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄机智勇敢的献身精神。2.让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。教学目标1.认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”14个生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字；学习立刀旁、走之儿。2.了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点、难点分析1.课文的第2-5自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。课前准备课件教学过程第一课时一、音乐激趣，引入课题教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。学生齐读课题。二、学习生字，疏通课文1.教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。2.（展示课件第三屏）出示要求会认的14个生字。问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？3.指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？ 课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。4.指导学习会写的生字（展示课件第四屏）出示：气、扫、到、全、军、员、边、团问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？学生汇报记字方法，教师指导。（1）拆一拆全：“人”与“王”员：“口”与“贝”（2）写一写学生自由练写生字，教师巡视指导。第二课时一、学习课文，交流感受（一）学习第一自然段1.教师范读：听老师读这一自然段，你知道了什么？（这个故事发生在抗日战争时期。）（王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”）„„教师解释“扫荡”的意思：指敌人用武力来弄光老百姓的生活物资，并企图消灭革命力量。学生汇报听的感受，教师及时肯定。2.问：哪个词语告诉我们王二小的家乡被敌人扫荡的次数多？（经常）可以把这个词语换成其他的词语吗？（常常）3.小练习：从“常常”“经常”中任选一词进行说话。（小强常常去公园锻炼身体。）（小强经常帮助同学们。）„„（二）学习第二自然段1.（展示课件第六屏）出示课文第一幅彩图，要求学生找出相应的自然段。2.指名读课文的第二自然段。3.问：王二小是个儿童团员，他的任务是什么？（他的任务是帮助八路军放哨。）学生读句，找出“一边„„一边„„”王二小为什么要同时放牛、放哨？ （放牛可以掩护放哨，放哨可以顺便放牛。）（三）学习第三、四自然段1.（展示课件第七屏）出示课文第二幅彩图和第三幅彩图，要求学生看图说话。2.读文思考：（1）敌人为什么要王二小带路？（2）王二小是怎样给敌人带路的？3.交流学习（1）敌人为什么要王二小带路？（敌人迷路时，看见了王二小，敌人认为放牛的孩子很熟悉自己家乡的地形，所以叫王二小为带路。）观察：图中的敌人是一副什么样子？（凶狠）想象：你觉得此时的敌人会对王二小说些什么？（2）王二小是怎样给敌人带路的？（假装听话、走前面、带进埋伏圈）王二小为什么要这样做？（把敌人带进八路军的埋伏圈消灭掉。）他有没有想到当敌人发现上当后会怎样对待他？此时，你觉得他是一个怎样的孩子？为什么？指导读文：小小年纪的王二小，在凶狠的敌人面前却这么机智勇敢，真叫人佩服啊！（四）学习第五自然段1.（展示课件第八屏）出示第四幅彩图，学生说图意。2.问：从课文中哪些词语可以看出敌人被带进了埋伏圈？(“突然”，“四面八方”响起了“枪声”。)此时的敌人怎么样？可以用课文中哪个词语来形容？（敌人十分慌张、恼怒，杀害了王二小；气急败坏）3.指导读：我们的小英雄是多么伟大可敬啊！(五)学习第六自然段1.（展示课件第九屏）出示第五幅彩图，学生说图意。2.指导读：敌人被全部消灭了，你的心情怎么样？（读出扬眉吐气的语气）二、朗读全文，总结讨论1.朗读全文。2.讨论：为什么说王二小是小英雄？ 语文版一年级下册-教学设计-教案-10小英雄王二小53.教师：年仅13岁的王二小为了战斗的胜利，献出了年少的生命，让我们牢牢记住这位机智的少年，这位勇敢的少年，这位不怕牺牲的英雄少年。三、拓展：把这个故事讲给家人听