9 夜色教学目标知识与能力1．会认12个生字，会写7个生字；认识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法1．在轻松和谐的交流氛围中，联系实际畅谈自己的生活体验，自然融入对文本的学习。2．通过多种形式的诵读，理解课文内容，加强语言积累，丰富情感体验，激发个性化的想象，培养亲近自然、热爱生活的情感。情感、态度与价值观学会克服胆小的心理，去亲近自然、热爱生活，培养良好的心理品质。重点难点教学重点会认12个生字，会写7个生字；认识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。教学难点理解课文内容，体会夜色的美丽；了解“我”从胆小怕黑到勇敢的转变，学会做一个勇敢的孩子。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题小朋友们，你害怕漆黑的夜晚吗？勇敢地走出家门，你会发现星星在夜空中眨着眼睛，花草在黑暗中散发着淡淡清香，虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿……所以，千万别怕，因为夜晚和白天一样，也是美丽而迷人的。让我们走进课文《夜色》，去感受一下吧！
二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“色、再、散”，翘舌音“窗”，前鼻音“晚、胆、敢”和后鼻音“往、勇、像”。2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“色、外”时，可以结合它的多种含义；学习“看、晚”时，可以用形近字对比的方法；学习“爸、再”时，可以用猜谜语的方法；学习“笑”时，可以用动作表演的方法。多义字歌示例：色：春来景色美，黄鹂音色脆。山野颜色艳，农民喜色飞。外：外甥有两个，外表都不错，外加才艺好，外人都倾倒。形近字歌示例：看：一位老者来，着急把队排。快快把病看，眉开展笑颜。谜语示例：把手一分离，父字底下骑。常作口语称，与父同意义。(谜底：爸)一横头上放，冉字下面藏。重新来一次，继续向前方。(谜底：再)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“色”下面的“巴”竖弯钩向右舒展。“外”左短右长，右边点略偏上。“爸”的“父”略扁，“巴”的竖弯钩要写得圆润些。“晚”左窄右宽，“免”第一笔撇在竖中线上起笔。“再”中间的短横写在横中线上，末横长于首横。易错提示：“看”不要把“目”写成了“日”。“晚”右边是“免”，不要写成“兔”。“笑”下面是“夭”，不要写成了“天”。(3)归类识字。归类示例：免—晚(晚上)—勉(勉强)—挽(挽留)
(4)多音字辨析。散都辨析：“散”在表示“由聚集而分离”“散布，分发”“排除，排遣”等意思时，读sàn；在表示“没有约束，松开，分散”“零碎的，不集中的”等意思时，读sǎn。(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知1．教师配乐范读课文，学生边听边思考课文讲了什么，感知文中“我”的心情变化。引导学生了解在夜晚的时候，“我”从前的心情怎样，现在又是什么样的心情。明确：害怕(从前)——不害怕(现在)。2．学生自由朗读诗歌。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。四、课堂小结，效果强化通过这节课的学习，我们知道了，文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，但是后来不再害怕了。那么，究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？下节课的学习将告诉我们答案。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时]一、复习旧知，导入新课1．听写词语：月色 外头 看见 爸爸 晚上 可笑 再见2．导入新课。(1)出示课件：夜晚景色图(2)提问：说一说你看到了一个什么样的夜晚？在这样的夜晚，你害怕吗？
(3)导入：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天就让我们再次走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。二、课文研读，突破重难1．学习第1节。(1)找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。明确：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……(2)指导朗读：“很小很小”要读得稍慢，读出“我”的胆小、害怕。“讲了又讲”要重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次。“心就乱跳”语速稍慢，读出“我”的害怕。(3)指名学生朗读，学生朗读时教师适时指导。(4)全班齐读，读出小朋友害怕夜晚的心情。(5)思考：你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？明确：胆小的孩子。(6)思考：“很小很小”这个叠词有什么作用？从哪里可以看出“我”胆子很小？明确：“很小很小”起强调作用，写出了“我”怕黑的原因。“天一黑就不敢往外瞧”具体写了“我”胆子小的程度。2．学习第2节。(1)找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。明确：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……(2)指导朗读：“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话强调“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气。“偏要”一词要读得重一些。“原来”要读出“我”忽然察觉后的恍然大悟。“从此”后面要停顿。“再黑再黑”读得慢一些。“小鸟怎样在月光下睡觉”要读得美一些。(3)指名学生朗读，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。(4)朗读比赛，在朗读课文中体会“我”从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。(5)思考：怎样理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”一句？明确：这句是写爸爸想出了让“我”变勇敢的方法——晚上出去散步。“偏”“拉”表明“我”仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求“我”这样做的。
(6)赏析句子“原来花草都像白天一样微笑”。明确：“花草都像白天一样微笑”运用了拟人的修辞手法，把花草比作人，表现了夜晚的美，也说明夜晚一点儿都不可怕，写出了“我”在夜晚看到这些景物后的惊喜之情。(7)思考：在黑夜里散步，“我”发现了些什么？明确：发现了美丽的花草，在月光下睡觉的小鸟。(8)想象：“我”在和爸爸散步时还可能看到什么美景？明确：“我”在路上散步，虽然没有灯光，但是能看到萤火虫和自己玩捉迷藏，小草亲吻“我”的脚，小树摇晃着枝叶，想挽着“我”的胳膊和“我”一起跳舞。三、课堂小结，效果强化1．设置试题，引导生回顾本课所学内容。(1)根据课文内容填空。为了让我变得更勇敢，妈妈使用的方法是__________，结果__________；爸爸使用的方法是__________，结果__________。明确：给“我”讲勇敢的故事 失败 拉“我”去散步 成功(2)诗歌每一节的主要内容是什么？明确：第1节：写“我”从前胆子很小，很怕黑。第2节：写爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来和白天一样美好，从此不再怕黑了。2．总结。这节课我们通过朗读课文，感受到了小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会到了优美的语言，还认识了许多有趣的生字。让我们再读一读课文，重温夜晚美丽迷人的景色吧。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。四、板书设计，知识构架夜 色夜晚如同白天一样美好
微信/支付宝扫码支付