一年级下册语文教案设计-《夜色》 (人教部编版)

人教部编版一年级语文下册教学设计《夜色》教学设计一、教学目标1、学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“色”、“看”、“晚”、“再”、“外”、“爸”、“笑”7个生字。有感情地朗读课文。2、通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。二、教学重点难点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。三、教学过程（一）图片导入(1)师生共同欣赏图片。(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。（二）初读课文，学习生字1.听范读，感知课文。2、自读课文，认准字音，读通句子。3、你能读准下面的词语吗？dǎngǎnwǎngchuāngluànpiānyuánxiàngwēisàn胆小不敢往外窗外乱走偏要原来好像微笑散步4、去拼音读，接火车读，同座互读，相互检查。5、学习生字。合作交流说一说怎么识记字形。加一加等方式。（三）细读课文，走进实验师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段。 人教部编版一年级语文下册教学设计1.品读第一小节：“我”从前是一个怎样的孩子？（胆小、怕黑。）从哪里可以看出呢？（我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。）21教育网师：妈妈是怎样做的？（妈妈把勇敢的故事讲了又讲。）结果怎么样？（可我一看窗外心就乱跳……）师：“我”害怕夜色中有什么呢？有凶猛的野兽，吃人的魔鬼。师：你能用“一……就……”说句子吗？我一玩起来就不想吃饭。太阳一出来，地上就滚烫滚烫的。师：“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑”这两句怎样才能读出害怕的语气呢？音调放低些，读出害怕的语气。师：让我们再次读一读这一段，体会小朋友害怕夜晚的心理。2.师：品读第二小节，诗歌中的小朋友发生了什么变化？为什么？不再害怕夜晚，反而喜欢上夜晚。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。（1）你能给“偏要”找个近义词？（非要。）从中你体会到了什么？（爸爸态度的坚决和“我”内心的不情愿。）你应该用什么语气朗读呢？（读出无可奈何又撒娇的语气。）（2）花草会微笑吗？这里为什么说花草都像白天一样微笑呢？花草不会微笑。运用拟人的修辞手法，“微笑”一词把花草人格化，说明夜晚的美十分可亲，一点儿也不可怕。（3）“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”是真的能看见小鸟睡觉吗？表达了什么？天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是“我”在想象。表达了“我”对夜色的喜爱。（4）我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……你还会想到什么，听到什么呢？3.学了这首诗歌，你有什么收获？ 人教部编版一年级语文下册教学设计黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣赏到夜色的美丽。四、课堂总结梳理本课主旨和内容，引导学生在以后的学习和生活中，做一个真真正正的勇士！五、布置作业你们也许也有害怕黑夜的故事吧？现在还怕吗？大胆地说一说。