一年级下册语文教案设计-9《《夜色》》(人教部编版)
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一年级下册语文教案设计-9《《夜色》》(人教部编版)

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时间:2022-02-22

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资料简介
人教部编版一年级语文下册教学设计9夜色设计说明:《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出:诵读儿童诗歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。教学目标:1、认识“胆、敢”等12个生字,会写7个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程。教学重难点:1、体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。2、鼓励学生运用多种方法学习生字,增强识字兴趣,让识字、写字、读课文变得和谐统一。课前准备:1.制作多媒体课件。(教师)2.预习生字,做词卡。(学生)课时安排:2课时第一课时教学过程:一、情境导入,揭示课题1.谈话:孩子们,你见过夜晚的景色么?2.课件播放,感受夜色的神秘与美丽。导问:说一说你看到了什么?3.走入情境,揭示课题。过渡:美丽的夜晚让人陶醉,迷人的景色让人充满遐想,今天我们就一起走进《夜色》,看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。4.板书课题,指名读题.5.出示“再”字卡片,理解意思。设计意图:通过情境导入,引导学生走进夜晚,感受夜色的神秘与美好,说出自己对夜晚的感受,将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来,激发学生的学习兴趣,让学生带着神秘与兴趣学习。二、初读诗歌,认读生词 人教部编版一年级语文下册教学设计过渡:夜晚的景色其实很美很美,但是怕黑的小朋友都欣赏不到,今天我们就来认识一个怕黑的孩子。1.师范读诗歌。要求:认真听,听准字音。2.学生自由朗读诗歌。(1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读诗歌,教师巡视指导,及时纠正字音。三、开心识字,快乐写字1.多媒体课件出示生词:胆子、故事、勇敢、窗外、乱跳、原来、从此、睡觉、散步、微笑。(1)多种形式认读,提高学生兴趣。(2)开火车认读生词,教师适时纠正字音。(3)游戏环节——小火车过站台,每过一个站台出示一个本课生字,请同学当小老师领读生字。2.多媒体课件出示文中句子,试读生词,评价。3.出示第二句,指名读,生评。4.课件出示第二小节。(1)指名读句子,并理解“再”字意思。(2)指导读句子。(3)多媒体课件出示小练笔,指名上台练习。5.指导书写“再”字。(1)多媒体课件播放“再”笔顺,生观察。(2)教师板演,学生手指跟写。(3)拿出书写纸练习,师巡回指导。(4)师评,同桌互评,并在同桌手心再写一个。6.多媒体出示本课生字,多种形式认读。7.巩固认读生字练习:找朋友游戏。 人教部编版一年级语文下册教学设计设计意图:本环节通过初读课文,感受诗歌大意的同时认读生字。教师提出自读要求,读准字音,读通顺每一句话,增强学生自主学习的意识,提高了学生独立阅读的能力。在朗读中识字、认字,通过圈画生字、拼读生字等多种方法识字,培养学生学习汉字的兴趣,激发了学生学习汉字的积极性。四、诵读诗歌,体会诗歌情感变化1.逐段朗读,感受“我”的心情变化。(1)在第一小节中,找出描写“我”害怕夜晚的句子,读一读。预设:我从前胆子很小很小,天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲,可我一看窗外心就乱跳„„(2)指导朗读第一小节:“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。”读这两句时,音调放低些,读出害怕的语气。板书“害怕”。(3)指名学生朗读第一小节,学生朗读时教师适时指导。(4)全班齐读,读出小朋友对夜晚害怕的心情。(5)第二小节中,找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子,读一读。预设:爸爸晚上偏要拉我去散步,原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉„„(6)指导朗读第二小节:“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去,可是爸爸偏要拉“我”出去,要读出无可奈何又撒娇的语气,说说“偏要”是什么意思?指名说。“偏要”一词要读得重一些。“原来花草都像白天一样微笑”,当“我”出去时,“我”发现原来外面和“我”想象的不同,外面的夜晚没有想象中的可怕,反而景色迷人,这句话读出既惊讶又欣赏的语气。出示图,理解白天的花草和夜晚的花草是一样的。“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”,这句话读得轻一点儿、慢一些,仿佛真的有小鸟在月光下睡觉。(7)教师语言引导学生进入情境中,感受夜晚的美。导问:这样的夜晚你还会害怕么?此时小作者的心情变得怎样了?板书:勇敢。设计意图:本环节设计以读为主,学生通过自由朗读、汇报朗读、多种形式来诵读课文,仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色,体会小朋友从害怕到不害怕的心理变化过程。逐段品读,突出了段落的呈现特点,又降低了读课文的难度。五、拓展延伸,巩固提高1.你有过这样的经历么? 人教部编版一年级语文下册教学设计2.出示课前准备的词语,学生汇报。3.多媒体课件出示词语和图片,学生欣赏。六、总结全文,再次感受夜色1.教师总结:这节课我们通过朗诵诗歌,感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化,体会了诗歌优美的语言,还认识了许多有趣的生字,让我们再读一读诗歌,体会夜晚美丽迷人的景色。2.播放音乐,学生配乐朗诵诗歌。设计意图:通过总结,梳理本课学习内容,学生带着对夜色美好的情感诵读诗歌。再次体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。板书设计:9.夜色害怕——勇敢

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