端午粽 教学设计

《端午粽》教学设计尚志市一曼小学隋新华教学目标1．能认识“端、粽、节”等13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。2．初读课文，整体感知课文内容。教学重点会认读本课13个生字，会写7个生字。教学难点知道端午节的由来，激发学生对中国传统节日的热爱。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一．谈话激趣，引入新课。师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。师：在这一天人们都会做什么？预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……师：农历五月初五是我们中华民族的传统节日——端午节，在这一天里人们有吃粽子、采艾蒿叶的习俗，大人还会给孩子挂上香囊，系上五彩线，希望孩子能健康平安的成长，有的地方还会举办端午节赛龙舟的活动。今天我们就来学习一篇和端午节有关的课文，第10课《端午粽》（板书课题）正音：粽二、整体感知课文1、请同学们自由地朗读课文，圈出认读字，想一想用什么方法能记住他们的，再和同桌交流一下你都记住了哪些字。 师：在读之前，老师想问问小朋友们，我们怎样才能把课文读好？生1：要借助拼音读准字音。生2：读不好的地方要多读几遍。生3：有标点符号的地方，要注意停顿。师：这几位小朋友真棒，给大家提了这么多要求，同学们你们能做到吗？生：能。师：请小朋友们自由地、大声地读吧！2、学生自由读课文，老师巡视。（老师做举手动作，示意读完课文的小朋友举手）。三．学习生字汇报生字学习情况1、出示本课生字，看看你有什方法记住他们。2、学生汇报识记的生字。（1）加一加。（2）减一减。（3）比一比。等方法认识：米字旁和立字旁带：用皮、布或线等做成的长条物或随身拿着等3、游戏“抢气球”巩固生字。4、这些字藏到了词里，你还认识他们吗？5、现在我们把这些词送到课文里，你能准确地把它读读出来吗？课文有几个自然段？请四名同学来读一读。 四、指导书写。认识了生字，又读了课文，现在我们来看看本课要写的生字都有哪些？怎样能写好这些字呢？生：观察字的结构，找出主笔或关键笔画。1、观察字形。2、指导书写。真字最后一横要长。豆的第一横要短3、描红，书写。4、作业展示，评一评。5、你能用它组词，说一句话吗？五．总结你今天有哪些收获？教学反思由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。在识字教学上，我主要采用以下教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习达到识字的目的。 同时，指导学生正确理解字义在识字教学过程中，我还根据汉字字义方面的特点运用多种教学方法，如指导学生联系实际生活，用具体事例加注明，我用直观教学帮助学生理解字义，把抽象的知识变成学生看得见，摸得着，听得到的东西等，帮助学生在理解字义方面取得事半功倍的效果。