10端午粽［教学目标］知识与技能1.会认“端、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等生字。认识部首“、”。2.朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。情感态度与价值观了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。［教学重难点］重点：认字、写字。朗读课文。难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、猜谜导入1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧!课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。(打一食物)（同学举手猜谜）2.同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。出示课件：粽子图片。3.同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？
4.有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。1.猜谜语。一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。谜底：（）二、结合语境，识记生字1.学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？3.展示识字情况。（1）带拼音读，去掉拼音读。（2）用多种方法识记。4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。2.读一读，连一连。粽zǒng总duān端zòng间ròu肉niàn念jiān三、朗读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。2.交流：说说你读懂了什么。3.再读课文，自由读或同桌互读互帮。教师指导长句子的朗读停顿。4.指名在全班朗读课文，其他学生评议。5.齐读课文。3.这篇课文一共有个自然段。四、指导书写，练习
1.出示要写的生字，让学生认读。2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。3.示范写“米、真、豆”等字。重点指导：“竖”画的写法（午、节、叶、米），“真”字的写法。（1）“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖。（2）“真”字中间有三横。4.指导学生练习在田字格中描红、临写。5.让学生练习口头组词、扩词。4.比一比，写一写。午节5.一字组多词。真（）（）分（）（）第二课时教学过程达标检测一、解题导入，了解传统节日上节课我们学习了本课的生字，这节课我们来学习课文内容。（板书课题）有没有人知道粽子是什么时候吃的？端午节是在什么时候？你们还知道哪些中国的传统节日呢？（学生自由举手发言）同学们知道得非常多，那有没有哪位同学能告诉我人们在端午节这一天都会做什么啊？（学生回答）没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒。（课件出示有关端午习俗的图片）6.下列哪些是端午节的习俗？（）A.贴对联B.吃粽子
C.吃饺子D.赛龙舟二、学习第1自然段1.指名学生读第1自然段。2.第1自然段讲了什么？哪位同学来说一说？3.你们家有没有人会包粽子？课文中包粽子的人是谁？（外婆）三、学习第2、3自然段1.指名学生读第2自然段，数出该自然段有几句话。（1）外婆是怎样包粽子的？让学生找出描写包粽子的句子。（板书：箬竹叶糯米枣）（2）外婆包的粽子的味道如何？（板书：清香，又黏又甜）（3）说一说这一自然段讲了什么。全班齐读第2自然段。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）2.学习第3自然段。（1）学生自读，说说这一段又讲了什么。（外婆包的粽子花样多）（2）外婆包的粽子都有哪些花样？学生用笔在书上画出来。（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）（3）读第三句话，外婆让“我们”把粽子带回去分给邻居吃，从中你体会到了什么？（外婆的善良）7.根据课文内容填空。外婆包的粽子，是用（）的箬竹叶包的，里面裹着（）的糯米，中间有一颗（）的枣。8.外婆包的粽子有（）。A.红豆粽B.香菇粽C.牛肉粽D.鲜肉粽E.红枣粽F.红糖粽四、学习第4自然段，了解历史人物屈原
1.出示屈原图片，提问有没有人认识这个人物。2.老师讲解爱国诗人屈原及沉汨罗江的历史故事。3.指名学生读第4自然段。师：谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊？（屈原）4.全班齐读最后一自然段。9.端午节是为了纪念爱国诗人。五、回顾拓展1.全班齐读课文，指名学生说一说这篇课文讲了什么。2.教师回顾总结：这篇课文讲了外婆给“我们”包的端午粽，以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课文，我们更加了解端午节这一传统节日及其来源，课后同学去收集了解一下中国的其他传统节日吧。10.将下面传统节日与对应的时间连起来。重阳节五月初五端午节八月十五中秋节正月十五元宵节九月初九［教学板书］端午粽包：箬竹叶糯米红枣端午粽花样：红枣粽红豆粽鲜肉粽纪念爱国诗人屈原［教学反思］开课伊始，我用猜谜语的方式引入课文，激发学生的热
情，活跃课堂气氛，因此学生们上课的积极性也提高不少。第一课时我主要教学生字词，让学生读通读顺课文，为下节课的课文理解作好铺垫。在指导学生学写生字时，我让学生学习找到生字之间的共同点及不同的书写方式，从而让学生掌握写字要领。第二课时的主要教学任务是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午节的来历及习俗。因为这一节日同学们都有过体验，所以让同学们自由讨论非常重要。让学生将自己的生活体验带入课文，他们理解课文就更加容易了。人教版三年级语文上册期末测试题学校： 班级： 姓名： 等级： 一、读拼音，写词语。tiàowǔyǒuqùhuābànxiōnɡpúyóupiàozīshìyuèdúkuānyù
二、将下列词语补充完整。绚丽（）（）一本（）（）引人（）（）自（）自（）千()万（）()()不息三、将下列句子补充完整。1．人无完人，。2． ，淡妆浓抹总相宜。3．玉不琢，。人不学，。4．《美丽的小兴安岭》通过对小兴安岭一年四季景色的描写，说明小兴安岭是一座，也是一座。四、选词填空。精心精致1．爸爸给我做了一只（）的小飞机。2．我们（）做着，心中充满了憧憬和希望。如果……就……尽管……还是1．（ ）雨下得很大，爸爸（）按时出发了。2．（ ）明天下雪，我们（ ）可以打雪仗了。五、阅读短文，完成后面的题目。飘扬的五星红旗梁帆是北京市的一名中学生。一次，应联合国儿童基金会的邀请，她作为中华人民共和国儿童的代表，来到荷兰的诺维克，参加主题为“世界儿童为和平为未来”的见面活动。听说参加活动的代表来自50多个国家，梁帆真是高兴极了。在代表住宿的宾馆门前，整整齐齐地竖立着几十根旗杆，与会各国的国旗在迎风招展。梁帆一面一面地仔细观看着，突然，她
吃了一惊：怎么没有中国的五星红旗？梁帆知道，五星红旗是祖国的标志，是祖国尊严的象征。在有中国代表参加的国际活动中，升起五星红旗标志着对中国的友好和尊重()。梁帆立即找到活动的负责人罗西，认真地对她说：“罗西女士，为什么没有升起五星红旗？我是作为中国代表参加这次活动的，因此一定要升起五星红旗。”听了梁帆的话，七十多岁的罗西微笑着说：“是的，理应升起中国国旗。对于我们工作上的疏漏()，我向您表示歉意()。”可是，一直等到晚上，五星红旗还是没有升起来，梁帆更着急了。她再次找到罗西，严肃()地说：“罗西女士，如果你们没有中国国旗，我可以用红色桌布做一面，你看好吗？”梁帆的庄严声明，引起了活动组织者的高度重视，五星红旗很快在会场里升起来了。望着高高飘扬的五星红旗，梁帆流下了激动的泪水。1.在文中划线词语的后面写出这个词的近义词。2.认真读文，注意梁帆参加这次活动的心情变化，一开始她很高兴，因为；后来看到没有升起五星红旗，她；于是，她向罗西两次提出升起五星红旗的要求，第一次，她语气是的，第二次，她的语气是的，因为；后来，五星红旗终于升起，梁帆。3.梁帆坚持要升起五星红旗，是因为。六、习作。你一定经历过不少难忘的事，选一件写一写，题目自拟。注意叙述清楚，语句通顺，书写工整。
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