第10课《端午粽》（教案）【教学目标】1.知识与技能学会认读课文中的13个生字，能够正确书写“午”、“叶”、“真”、“豆”、“节”、“米”、“分”7个算了生字。有感情地朗读课文，能读好长句子。2.过程与方法通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。3.情感态度和价值观让学生知道端午节的由来，理解文中含义。 激发学生对中国传统节日的热爱。【教学重点】识记生字、正确有感情地朗读课文，能读好长句子。【教学难点】知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入1.同学们，你能猜出它是什么食物吗？三角四楞长，珍珠里面藏，想尝珍珠味，解带剥衣裳。（谜底：粽子）师：对，就是粽子。师：你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。 2.板书课题：“端午粽”。3.指导朗读课题。
师：请同学们听一听课文朗读，注意长句子是如何朗读的？二、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。wǔyèzhēndòujiémǐfēn午夜真豆节米分（2）说一说这些生字偏旁是什么？“端”的偏旁是“立”；“粽”的偏旁是“米”；“节”的偏旁是“艹”。（3）指导生字笔画。午：撇、横、横、竖。真：横、竖、竖、横折、横、横、横、横、撇、点。米：点、撇、横、竖、撇、捺。（4）你能读准下面的词语吗？duānzòngzǒngjiāndòuròudàizhījùjì端午粽总会中间红豆吃肉带给知道据说纪念2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读中午端午叶子树叶大豆红豆节气节日分开分离小米大米三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段。1.品读第1自然段：你知道端午节是哪一天吗？（每年农历五月初五。）端午节有什么习俗呢？（赛龙舟、戴香包、挂艾草。）师：你能给“总会”换个词语吗？（总是。）从中你体会到了什么？（说明端午节吃粽子已经成为“我们”和外婆的习惯。）师：你能用“盼着”说句子吗？他总是盼着和爸爸妈妈去游乐园玩。我们盼着春天的到来。
2.师：品读第2、3自然段：外婆的粽子是用什么做成的？粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（1）这句话中你认为哪些词语运用得特别好？青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。师：你能说出这样的词语吗？绿绿的小草、雪白的云朵、红红的花朵。（2）师：粽子闻起来怎么样？味道如何呢？闻起来：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。味道：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（3）外婆包的粽子有哪些花样？红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。（4）你能用“除了……还……”写句子吗？除了梨，我还喜欢吃苹果和香蕉。除了爸爸妈妈和我，家里还有爷爷和奶奶。（5）你怎样理解“美滋滋”呢？通过这个词语你体会到了什么？美滋滋：形容很高兴或很得意的样子。生动地写出了“我们”一家人吃粽子既高兴又满足的心情。（6）你能说出“美滋滋”这样的词语吗？喜洋洋、乐哈哈、白花花、绿油油。（7）外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。从中你体会到了什么？外婆对他人很友善，让我们体会到分享的快乐。3.师：品读第4自然段：端午节是怎么来的呢？为了纪念爱国诗人屈原。师：让我们一起听一听屈原的故事。师：听了故事，你能说一说屈原是一个怎样的人吗？屈原是一个忧国忧民、和祖国共存亡的伟大诗人。师：你还知道哪些关于屈原的故事，课后和同学们讲一讲。四、巩固提升1.我会扩词。节（节日）（节气）
米（大米）（小米）分（分开）（分离）2.读一读。青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣又黏又甜美滋滋五、课堂总结师：今天，通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。六、作业布置1.把屈原的故事讲给你的父母听。2.完成课后习题。【板书设计端午粽青青的箬叶白白的糯米 粽子各式各样花样多 热爱思念 【教学反思】课文是以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。读好长句子是本课的教学重点。首先，通过播放视频，让学生模仿朗读，体会长句中如何断开、换气。在教学中，根据每个自然段的重点词语、句子提出问题。让学生通过找出答案理解粽子的外形特点和味道，同时让学生模仿说出相似的词语，引导学生注重词语的积累。在第四自然段中，播放屈原投江的视频，让学生通过故事了解屈原，加强对屈原的了解，从而理解端午节的由来。
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