10端午粽［教学目标］知识与技能1.会认“端、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等生字.认识部首“、”.2.朗读课文，了解课文内容，学会读长句子.情感态度与价值观了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源.［教学重难点］重点：认字、写字.朗读课文.难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原.［教学课时］2课时第一课时教学过程一、猜谜导入1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧!课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子.(打一食物)（同学举手猜谜）2.同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子.出示课件：粽子图片.3.同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？4.有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧.二、结合语境，识记生字1.学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法.2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？3.展示识字情况.（1）带拼音读，去掉拼音读.（2）用多种方法识记.4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺.三、朗读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段.2.交流：说说你读懂了什么.3.再读课文，自由读或同桌互读互帮.教师指导长句子的朗读停顿.4.指名在全班朗读课文，其他学生评议.5.齐读课文.6.这篇课文一共有个自然段.四、指导书写，练习1.出示要写的生字，让学生认读.2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细.3.示范写“米、真、豆”等字.重点指导：“竖”画的写法（午、节、叶、米），“真”字的写法.（1）“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖.（2）“真”字中间有三横.4.指导学生练习在田字格中描红、临写.5.让学生练习口头组词、扩词.
第二课时教学过程一、解题导入，了解传统节日上节课我们学习了本课的生字，这节课我们来学习课文内容.（板书课题）有没有人知道粽子是什么时候吃的？端午节是在什么时候？你们还知道哪些中国的传统节日呢？（学生自由举手发言）同学们知道得非常多，那有没有哪位同学能告诉我人们在端午节这一天都会做什么啊？（学生回答）没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒.（课件出示有关端午习俗的图片）二、学习第1自然段1.指名学生读第1自然段.2.第1自然段讲了什么？哪位同学来说一说？3.你们家有没有人会包粽子？课文中包粽子的人是谁？（外婆）三、学习第2、3自然段1.指名学生读第2自然段，数出该自然段有几句话.（1）外婆是怎样包粽子的？让学生找出描写包粽子的句子.（板书：箬竹叶糯米枣）（2）外婆包的粽子的味道如何？（板书：清香，又黏又甜）（3）说一说这一自然段讲了什么.全班齐读第2自然段.（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道.）2.学习第3自然段.（1）学生自读，说说这一段又讲了什么.（外婆包的粽子花样多）（2）外婆包的粽子都有哪些花样？学生用笔在书上画出来.（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）（3）读第三句话，外婆让“我们”把粽子带回去分给邻居吃，从中你体会到了什么？（外婆的善良）3.根据课文内容填空.外婆包的粽子，是用（）的箬竹叶包的，里面裹着（）的糯米，中间有一颗（）的枣.4.外婆包的粽子有（）.A.红豆粽B.香菇粽C.牛肉粽D.鲜肉粽E.红枣粽F.红糖粽四、学习第4自然段，了解历史人物屈原1.出示屈原图片，提问有没有人认识这个人物.2.老师讲解爱国诗人屈原及沉汨罗江的历史故事.3.指名学生读第4自然段.师：谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊？（屈原）4.全班齐读最后一自然段.五、回顾拓展1.全班齐读课文，指名学生说一说这篇课文讲了什么.2.教师回顾总结：这篇课文讲了外婆给“我们”包的端午粽，以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原.学习了这篇课文，我们更加了解端午节这一传统节日及其来源，课后同学去收集了解一下中国的其他传统节日吧.［教学板书］端午粽包：箬竹叶糯米红枣端午粽花样：红枣粽红豆粽鲜肉粽纪念爱国诗人屈原［教学反思］
开课伊始，我用猜谜语的方式引入课文，激发学生的热情，活跃课堂气氛，因此学生们上课的积极性也提高不少.第一课时我主要教学生字词，让学生读通读顺课文，为下节课的课文理解作好铺垫.在指导学生学写生字时，我让学生学习找到生字之间的共同点及不同的书写方式，从而让学生掌握写字要领.第二课时的主要教学任务是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午节的来历及习俗.因为这一节日同学们都有过体验，所以让同学们自由讨论非常重要.让学生将自己的生活体验带入课文，他们理解课文就更加容易了.
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