一年级语文教案：《端午粽》教案

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。一年级语文教案：《端午粽》教案　　一年级语文教案：《端午粽》教案　　教学目标：　　1．认识本课13个生字，会写会用7个生字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．寻找文中描写粽子的好词好句。　　4．初步了解我国的传统节日，感受中华传统文化的深厚底蕴。　　教学过程：　　一、导入新课，分散识字　　1．师简笔画粽子，谈话导入：同学们，这个东西你们一定见过……揭示每年农历五月初五是吃粽子的日子——端午节。　　2．让学生说说对端午节的了解。　　3．板书课题：《端午粽》。相机指导学习第一个生字“端”：duan，立字旁。两手做“端东西”的动作，帮助记忆。分析示范“午”字的写法，与“牛”相比较。学习“粽”：zong，和大米有关，米字旁。强调读音，顺势复习平舌声母和后鼻韵母。　　二、初读课文，集中识字意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1．师：请同学们借助拼音自己读一读课文，不认识的生字用“一”画下来，并想办法解决。师巡视指导。　　2．检查初读课文的情况。　　3．课件出示文中部分生字，学生认读。　　①带拼音认读。　　②不带拼音认读。　　三、细读课文，随文识字　　学习课文第1自然段。　　1．齐读第1自然段，要求读通、读顺。　　2．认识“端、节、总、锅”等生字。　　①在课文中识字：出示文中句子，引导学生读句子一读字一读词一再读句子。　　②独立识字：复习“端”字，出示“节”，学生借助拼音拼读，口头组词、说话。例如：“端午节”“节日”“六一儿童节是我们的节日”。出示“总”：zong，拼读，强调平舌音。引导学生把“总”字搬回课文，通过读把“总”的意思表现出来，“总”要读得重一点。“锅”guo，课件出示实物，引导学生观察感受这个生活中常用、由金属制成的炊具，引导学生拼读、口头组词。　　重点学习课文第2、第3自然段。　　1．教师范读第2自然段，学生注意听，对照纠正自己读错的生字。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2．课件出示文中句子：　　①粽子是用青青的箬竹叶包的——教读“箬竹叶”。　　②里面裹着白白的糯米——教读“裹着”“糯米”，认识“米”字。　　③中间有一颗红红的枣——认识“间”，组词，记忆。　　3．引导学生画出描写粽子味道的句子：煮熟的粽子就飘出一股清香来。咬一口粽子，真是又黏又甜。　　比较读：　　①煮熟的粽子飘出一股清香。咬一口粽子，又黏又甜。　　②煮熟的粽子就飘出一股清香来。咬一口粽子，真是又黏又甜。　　4．师生接读第3自然段：师读“外婆包的粽子”，学生接“十分好吃，花样也多”…．．　　5．指名说说外婆包的粽子还有哪些花样：红豆粽、鲜肉粽。课件出示生字：分、吃、豆、肉、带，让学生到文中去找一找，读一读，记一记。　　小结。　　1．补充句子：粽子是用()箬竹叶包的，里面是()糯米，中间有()的，()的和()的，咬一口，又()又()。　　2．用自己的话说说吃过什么样的粽子。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教师出示生字卡片，学生认读，引导学生复习巩固本课生字词。　　学习课文最后一个自然段。　　1．师：请同学们自读最后一个自然段，说说：读了课文你知道了什么？——端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。　　2．与同桌交流生字词的学习：知、据、念、爱。　　3．课件出示生字词，认读，口头组词，记忆。认识“矢字旁”。　　四、再读课文，巩固识字　　1．课件出示生字词，小组开火车接读词语：端午、节日、粽子、总会、大米、中间、十分、豆、肉、带回家、知道、据、爱国、念。　　2．分组读课文，注意读好长句子。　　煮熟的粽子／就会飘出／一股清香来。我们在外婆家／美滋滋地／吃了之后，外婆还会／装一小篮粽子／让我们带回去。　　五、书写生字　　1．生字对比记忆。　　午——牛——许叶——十米——来　　真——直分——刀——八　　2．学生自己观察每个生字在田字格里的位置，和同桌说一说。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　3．教师示范书写。　　六、练习与作业　　1．课堂上完成书上的描红和书写。　　2．完成课后练习：说说你喜欢吃粽子吗？你吃过什么味道的粽子？　　3．除了知道端午节，你还知道哪些传统节日？中秋节、春节……对你的小伙伴或者父母说一说。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。