垂线导学目标理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。教学重点垂线的定义及性质。教学难点垂线的画法。课型新授课课时1课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习1：什么叫做邻补角及对顶角？2：邻补角及对顶角有何性质？巡视指导，抽查复习习情况。总结，引出新课。独立复习思考然后举手发言，问题：学生回答的可能不够准确预习垂线的画法问题1：阅读教材第3页，请你说出什么叫做两条直线互相垂直？什么叫做“垂线”和“垂足”？如何表示垂直？问题2：如何借助“量角器”或者“三角尺”和直尺画出已知直线的垂线？这样的垂线能画出几条？先让学生依案自学学案中的问题1和2，观察学生对图形的理解程度对学生存在的个别问题及时进行点拨。收集各组的共性或生成性问题，展示时精讲。学生先依案自学，自学完毕后由组长把本组的疑难问题反馈给老师问题：隐含没有挖掘彻底策略：学生之间可以互相补充研习垂线的性质问题7：例2如图，直线AB,CD相交于点O,问题3：经过直线l上一点A画l的垂线，这样的垂线能画出几条？问题4：经过直线l外一点B画l的垂线，这样的垂线能画出几条？板书课题深入各组和同学们一起探讨尤其要帮助学困生或组，辅助他们学习在操作中他们有可能会比学优生动手能力强，由此可以表扬他们激发他们的学习兴趣，也可以此来鞭策学优生初步感知学习目标。观察，讨论和交流。看教材动手做：先自主预习然后组内交流学习成果。问题：符号语言有可能书写的不规范策略：教师板书规范符号语言精习1、知书梳理：（1）垂线、垂线段的概念、（2）点到直线的距离的概念（3）垂线的性质梳理总结证明边相等的方法有哪些对照课标要求进一步明确、落实重要概念。完成学案中的反馈问题，梳理总结，落实知识，查漏补缺。问题：隐含没有挖掘彻底时习书后习题
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