10.端午粽课题端午粽课型新授课设计说明本课教学设计,要求学生在了解课文内容的基础上,了解人们在端午节吃粽子的來历,培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情,从而拓宽学生的知识面,渗透对屮华民族优秀传统文化的热爱。学前准备1.字词卡片,多媒体课件。(教师)2.字词卡片,了解家乡端午节的习俗,搜集有关屈原的资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认读13个生字,会写“午、节、叶、米”四个生字,认识“立”“米”“矢”等偏旁。2.会正确、流利地朗读课文,了解端午节的习俗。学习重点图文结合,认读13个生字,会写“午、节、叶、米”四个生字,熟读课文。学前准备1•字词卡片、多媒体课件。(教师)2.字词卡片,了解家乡端午节习俗。(学生)
教学环节导案学案达标检测1.同学们,看看老师今天给你们带来了什么?(课件出1•生观察粽子的图片,并思1.听写词语:示粽子)你们认识吗?谁能告不图片上的实物是什么?中午节日诉老师它是什么?2•生回答老师的提问,全班叶子玉米2.指名说,接着导入:同交流。2.选择正确的读音。—、激趣导入。学们冋答得很对,这是粽子。3.生齐读课题。端(danduan)(用时:5分但是,同学们,你们吃过粽子4.小组合作学习生字“端”、午(wuwu)钟〉吗?什么吋候吃呢?“午”、“粽”。读不准的生字,其粽(zdngzhong)3.今天呀,我们一起来学他同学帮忙指正。3•我会口头组两个词。习笫10课,文中的小朋友和5.生再次齐读课题,注意读端、我们一样,不仅吃过粽了,他准生字的读音。粽、还知道粽子的来历呢!板书课题。
4•指导学生学习生字“端”“午”“粽”。5.再次齐读课题,注意读准二个牛字的读音。二、初读课文,识记生字。(用时:15分钟)1.请同学们自由读读课文,把不认识的生字画上“O”,生词画上“”,看看哪些同学把课文读得又快又好!2.检查生字、生词认读情况。(1)师出示生字卡片认读。(2)师出示生词卡片认读。1•学生按照老师的要求读课文,生字画“O”,生词画“”,读不准确的地方,小组内合作完成。2.生用各种形式认读生字、生词,互相帮忙正音。3.化自由读课文,组内合作,互读互译,并交流每个自然段所写的内容。4.我会认,我会连。mljianfendou米总豆间分rdudaizhljtmnidn知肉带念据5.我会补充音节。总ong分f念ian真zh
3.课文有儿个自然段,这几个自然段写了有关粽了哪几个方而的内容呢?(课件)4.学牛自读课文。三、三、再读课文,感悟内容。(用时:15分钟)(一)读课文,感悟内容。1.师配乐范读课文。2.指名逐段朗读课文,全班帮忙正音。3•全班交流。(课件问题)(二)分段学习课文。1.指名朗读第1自然段。思考:这一段主要写什么呢?2•指名回答,师指导。1•生认真倾听老师范读,边听边思考:课文有几个自然段,写了有关粽子哪些方面的内容呢?2.生回答老师提出的问题。3.生读第一自然段,并思考这一段的主要内容。4.全班交流第一自然段的内容。5.观察田字格中生字“午”、6.我会读。端午节一锅粽子7.我会写下列生字的笔顺。午:节:&选一选,读一读。①片②颗③股④个一()薯竹叶一()红枣一()清香
3.师总结:外婆煮好一锅“节”的笔顺和所占的位置,边一()粽子粽子,不仅仅是盼望我们回家描红,小组内讨论该注意的问题。9.词语模仿秀。吃粽子,同时,更饱含了外婆6.展示并交流书写作品。又黏又甜对我们浓浓的爱。7.生自读第2自然段,边读又又4.出示生字卡“午”“节”边完成老师提出的任务,组内讨又又认读两个生字,师指导描论交流。10.我会填表示颜色的词。红。8.全班交流:第2自然段主的糯米5.作品展示。要写了端午粽哪些方而的内容的枣(三)学习第2自然段。呢?的苹果1.指名读第2自然段,把9.生朗读以下词语:箸竹叶的梨不会读的词和句子用“〜~~”糯米枣清香又黏又甜的桃花划出来。10.朗读第2自然段,在老师的竹叶2.全班交流词句的正咅。的引导下,准确找出相关句子:11•我会写:3.师教读,指名“小老师”(1)外婆的粽子是用这些材料包叶米
带读。4.讨论交流:这一段写了有关端午粽的哪些方而的内容呢?5.回答交流,并板书:箸竹叶糯米枣又黏又甜6.理解词语:箸竹叶清香又黏又甜7.指名朗读第2自然段,注意读出骄傲、喜爱的情感。&齐读第2自然段,读出外婆包的粽子的特别之处。成的:粽子是用青青的箸竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。(2)煮熟的粽子,清香扑鼻:外婆•……一股清香。(3)外婆包的粽子味道美极T:剥开粽叶,……又黏又甜■•■■■■•■■•■■■■•••■■•■■■■■■
四、拓展感悟,布置作业。(用时:5分钟)1.回忆自己家端午节包了什么粽子,谁包的,用的什么原料,味道如何?2.全班交流并评价。3.作业:你喜欢吃粽子吗?吃过什么味道的粽子?和同学说一说。1.回忆自己家端午节包粽了的情形,先组内讨论交流,然后全班讨论交流。2.认真完成课后作业。12.生字变魔术。木(加一笔)一木(加两笔)一:■教学反思本节课的教学,我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点,所以,在课前,我准备了若干田字格词帖拿在手上。如教学“粽”这个字时,一边教同学读音(平舌音),一边提示学生“粽子”是用米做的,所以它是个米字旁,是个形声字,这个字和“子”连起来时,“子”要读轻声,所以这个词教读了好几遍,直到孩子们全读准为止,另外,课文第2自然段长句较多,所以,在教学时,我又采用分析法,根据课文内容,一句一句引导读,直到孩子们
读通顺,读流利为止。这一点,在下节课的教学中,还要进一步加强。第二课时1.继续识记生字,会写“真、分、豆”=个生字。学习目标2.学习课文3、4自然段,了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原0学习重点会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。1.生字、词卡片、课件。(师)学前准备2.生字、词卡片、有关屈原的资料。(生)教学环节导案学案达标检测1.学牛认读牛字卡片,并在13.听写词语:一、复习旧知,1.认识生字卡片。自己准备的生字卡片屮能快速找中午节日叶子玉米导入新课。(用2.听写生词。到。14.我会读:时:5分钟〉2.倾听朗读,全班交流。端午粽总是中间
二、学习课文,感悟内容。(用时:15分钟)1•学习课文第3口然段。(1)过渡:上节课,我们学习了课文的1、2自然段,知道了外婆包的粽子特别好吃,那么除了味道好,外婆的粽子还有什么特别之处呢?(2)指名读第3白然段。(3)指名说说这一段主要写什么?(4)指名回答并板书:花样多。(5)练习用“除了……还有……”说话。(6)总结:外婆包的粽1・生先自由读第3自然段,组内交流,再讨论第3自然段的内容,准备全班交流。2.组内互读第3自然段中的长句子,会读的同学可以帮助其它同学。3.读生词卡,自由读,开火车读,指名读,齐读。4.组内练习说话。5.齐读第3自然段。6.组内互读互译第四自然段。7.交流搜集到的有关屈原的资料。讨论端午节的来历,体会15.我会读。十分好吃红枣粽红豆粽鲜肉粽美滋滋邻居16.找近义词。十分()17.运用“除了……还有”说一句话。
子除了好吃,花样多,还叫我们带回去给邻居吃,看来,外婆还是一个什么样的人呢?__善良2.学习第四自然段。(1)启发谈话:人们端午节吃粽子为了什么呢?(2)指名读第四自然段。(3)交流搜集到的有关屈原的资料。祖国传统文化的博大精深。三、课文拓展,指导书写。(用时:15分钟)1.总结交流。(1)过端午节是为了纪念伟大诗人屈原,那么屈原到底是一个什么样人呢?1•生边看视频,边了解屈原的生平。2.生组内交流自己收集到的有关屈原的资料,体会其伟大的1&我会读。知道据说纪念诗人屈原19.我会写生字笔顺。
(2)课件出示屈原资料,爱国精神。真:了解其生平,以及伟大的爱国3.全班交流家乡端午节习俗分:主义精神。资料,激发热爱家乡,热爱中华豆:2.拓展交流。民族传统文化的感情。20.猜字谜。学生交流自己收集到的4.生观察三个生字在田字格八刀(打一字)家乡端午节习俗资料,并和课中的位置,组内交流注意的问题,谜底:文内容相对照,看看哪些地方描红。是相同的,哪些地方不同?5.交流作品展示。3.指导生字“真、分、豆”书写。(1)课件演示“真、分、豆”笔顺。(2)认读3个生字。(3)观察三个生字在出
字格中的位置,并指导书写。1.有感情地朗读全文,体会课文的主要内容。四、布置作业。2.布置作业。把在本课中1•齐读课文,体会情感。(用时:5分收集到的词语放在你的词语2.认真完成作业。钟)库里。课外了解我国还有哪些传统节日。青青的薯竹叶白白的糕米红红的枣\济香又粘又甜\(中华传统)花粮多意义:纪念屈原/7本节课的教学,我把重点放在学习字词句,朗读课文上,在读中了解到“我”为什么喜欢外婆的“端午粽”,然后把这个内容加以拓展,让学生们明白了,端午节吃粽子是为了纪念伟大爱国诗人屈原。通过视频资料,学生们了解了屈原,更了解了我国传统文化的博大精深,大大激发了学生们学习课文的兴趣!
《端午粽》课堂教学片段激趣导入师:同学们,看看老师今天给你们带来了什么?(课件展示各种各样粽子图)生:这是粽子,我认识。师:你们吃过粽子吗?什么时候要吃粽子呢?生:我吃过糯米粽,就是糯米里面包肉,是在端午节的时候吃的。生:我吃过豆沙粽,糯米里面包豆沙,也是在端午节的时候吃的。师:同学们回答得都很好,今天呀,我们就一起來学习一篇关于粽子的课文。(板书课题:端午粽)生:齐读课题