一年级语文下册彩虹教案 [部编版一年级下册语文《彩虹》教案两篇](共15页)

精选优质文档----倾情为你奉上一年级语文下册彩虹教案[部编版一年级下册语文《彩虹》教案两篇][模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　权威发布部编版一年级下册语文《彩虹》教案两篇，更多部编版一年级下册语文《彩虹》教案两篇相关信息请访问教案网。 　　【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站准备了《部编版一年级下册语文《彩虹》教案两篇》，供大家参考! 　　篇一 　　设计说明 　　本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。 　　课前准备 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.教师准备：课文相关图片。重点句段教学辅助课件。 　　2.学生准备：制作本课字卡。 　　课时安排 　　2课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、猜谜导入 　　1.猜谜激趣。 　　课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁? 　　2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。 　　3.导学：大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧! 　　4.学习“虹”字。 　　指生领读。 　　引导学生多种方法识记“虹”字。 　　预设： 　　加一加：虫+工=虹 　　换一换：江—氵+虫=虹 　　5.导入：多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。 　　二、读文识字 　　1.朗读全文。 　　导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求? 　　学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法： 　　①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。 　　②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。 　　2.学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。 　　3.小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。 　　4.检查自学效果，指导学生自主识字。 　　这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼? 　　你记住这些生字宝宝的样子了吗?谁来说说你是用什么方法记住的? 　　5.巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。 　　6.指导学生读通课文。 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。 　　指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。 　　设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。 　　三、感知课文 　　1.教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢? 　　2.学生自由交流。 　　预设： 　　生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。 　　生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。 　　生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。 　　………… 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　3.小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。 　　设计意图：通过交流，初步感知了课文内容，同时也为精读做了铺垫。在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。 　　四、书写生字 　　1.课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。 　　教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”;“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大;“到”的左下部是“”。 　　学生在田字格中描红、临写。 　　投影学生的字进行评议。 　　学生仔细修改。 　　2.学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。 　　3.选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。 　　设计意图：让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律，使学生感受发现的喜悦，培养了写字兴趣，提高了书写能力。 　　第二课时 　　一、复习导入 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗?开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。 　　2.音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。 　　设计意图：组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。借助音乐渲染和老师富有感情的语句，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定了情感基础。 　　二、精读感悟 　　学习第一自然段。 　　1.导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。 　　2.学生自学第一自然段。 　　3.汇报交流。 　　指生读第一自然段，说说你读懂了什么。 　　学习量词：座。 　　①看图出示：一座美丽的桥。指生读。 　　②你还知道“一座什么”? 　　如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么? 　　学习第二自然段。 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.导学：多么美丽的桥啊!文中的“我”想做什么呢?请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“　　”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。 　　2.学生按要求自学第二自然段。 　　3.小组内交流。 　　4.汇报交流。 　　指生读第二自然段并汇报。 　　其他学生补充。 　　教师相机指导： 　　①指导学生读好第一句话。 　　②理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。 　　③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗?为什么? 　　④指导学生用“高兴”说话。 　　⑤多种形式指导朗读。 　　学法回顾。 　　导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的? 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。 　　学习第三、四自然段。 　　1.学生按要求自学。 　　2.小组内交流。 　　3.汇报交流。 　　交流第三自然段。 　　指生读第三自然段并汇报。 　　其他学生补充。 　　教师相机指导： 　　①指导学生读好第一句话。 　　②理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。 　　③如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗?为什么? 　　④多种形式指导朗读。 　　交流第四自然段。 　　①指导学生读好第一句话和第二句话。 　　②学习词语“荡来荡去”。 　　指生读词语并仿说这样的词语。 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　③理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。 　　④如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗?为什么? 　　⑤多种形式指导朗读。 　　设计意图：课文第二至四自然段分别写了小女孩想帮助爸爸、妈妈和哥哥做什么和为什么这样做，构段形式相同。教学中重点指导学生学习第二自然段，然后用相同方法学习第三、四自然段。以读促悟，培养了学生的语言感受能力。 　　三、仿写练习 　　1.导言：多么可爱的小女孩啊!让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧! 　　2.导学：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么?能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。 　　3.自己想一想，然后和小组同学说一说。 　　4.汇报交流。 　　5.教师相机指导学生说好反问句。 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完文章后，引导学生大胆想象，尝试仿写，从而培养学生想象力与创造能力，启发学生从小女孩身上懂得要学会体贴他人，关心他人，做一个懂事的孩子。 　　四、布置作业 　　1.积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。 　　2.把课文读给爸爸妈妈听。 　　设计意图：让学生养成积累、阅读的好习惯;通过给家人读课文，内化所学，升华对内容的理解。 　　板书设计 　　彩虹提水壶—下雨—帮爸爸浇田地拿镜子—月亮—照妈妈梳头挂秋千—坐着—荡来荡去成彩云懂事 　　篇二 　　教学目标： 　　1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。 　　2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 　　3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 　　教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 　　教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　教学课时：两课时。 　　第一课时 　　教学目标 　　1.能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。 　　2.初读课文，整体感知课文内容。 　　教具准备：生词卡片、课件。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣，引入新课。 　　师：同学们，这是什么? 　　生：彩虹。 　　师：彩虹有什么颜色? 　　生：赤橙黄绿青蓝紫。 　　师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情? 　　师：谁来说说课文讲了哪几件事情? 　　生：三件事情： 　　一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地; 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头; 　　三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。 　　2、自读课文，学习生字。 　　用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 　　同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 　　三、记忆字形，指导书写。 　　1、检查生字的自学情况 　　出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。 　　开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　　2、写字。 　　出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。 　　教师范写田字格中的生字，学生书空。 　　学生描红、临写，教师巡视、指导。 　　四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识? 　　第二课时 　　教学目标 　　1、正确、流利地朗读课文。 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 　　课前准备：生字卡片，多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 　　2、听写生字。 　　3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。 　　二、初读课文，整体感和。 　　1、学生分小组读，给生字正音。 　　2、文章有几个自然段? 　　3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗? 　　三、课文详解。 　　1、分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么?读后，小组汇报交流。 　　生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。 　　师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么? 　　生：说明我爱想象、爱思考。 　　师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗?为什么? 　　生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事? 　　生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。 　　师：“我”能想象出这么多事，说明了什么? 　　生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。 　　2、全班集体读二、三、四段，你发现了什么? 　　生1：我为每一个家人都做了事情。 　　生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。 　　师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子? 　　生：懂事、关心父母、关心家人。 　　3、那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的? 　　4、小组分段朗读、小组比赛朗读。 　　四、总结全文。 　　1、学了这一课，你懂得了什么? 　　2、教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。 　　板书设计： 　　11彩虹 　　彩虹桥上为爸爸洒水浇田地 　　彩虹 　　彩虹桥上 第15页 精选优质文档----倾情为你奉上　　拿镜子照妈妈梳头 　　关心父母、家人彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴 　　第15页