人教部编版一年级语文下册教学设计第4单元第1课时设计者:杨友福课题：11、彩虹1、教学目的：认识“虹、座”等12个生字和衣字旁一个偏旁；会写“着、到”等7个字。2、能正确、流行地朗诵课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句之间的停顿，并能试着读出问句的语气。3、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学重点及关键：重点难点：理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。教学过程活动过程预设实际调整预设一、激趣引入课题。1、孩子们，喜欢猜谜语吗？课件出示：一座长桥挂天空，太阳在西桥在东。数数颜色真不少，红橙黄绿青蓝紫。2、谜底彩虹。今天我们就来学习第11课《彩虹》，板书，彩虹。齐读课题。3、虹字什么旁？为什么是个虫字呢？古语有个《虹饮于河》的故事：很久很久以前，我们的祖先生活在黄河一带，有天，下了大雨，雨停了，天上出现的美丽的彩虹，人们不知道是什么，以为是天上的一只彩色的大虫，大雨过后出来喝水，喝够了，又回到天上去了，后来，人们就把虹字造成了人字旁。4、昨天我们已经预习了课文，今天，我们再次走进课文，一起去欣赏美丽的彩虹吧！二、随文认识生字。（一）第一自然段，生字“座”教学1、出示课文第一自然段，一起读一遍。2、认识座，平舌音，一座桥，还有一座山，一座房，一座城。3、雨停了，天空中出现的那道美丽的彩虹是什么？（彩虹）看到这美丽的彩虹，有位小姑娘突发奇想，她想到彩虹上去为她的家人做点儿什么。做点什么呢？课件出示第2自然段。自己，注意生字的读音，不会读的字，自己再拼一拼。（二）第二自然段，生字“洒、浇、提、挑、拿”4、小女孩子到上面去看什么呢？（板书）洒水5、课件出示：洒水，读两遍；第二个浇花读两遍，洒和浇有什么相同点呢？明确，三点水的字与水有关。出示词语提着水壶、挑水浇田，读两遍，说产两个生字的共同点。6、拿拼读，什么结构？会做这个动作吗？跟随老师的口令拿东西。我们发现，要把手合起来才能拿得住东西。
人教部编版一年级语文下册教学设计1、出示一张图片，用拿着说一句话。第二个人要说得更具体一些。第三个人还要具体一些。（提示：什么样的气球？心情怎么样？）（三）第三自然段，生字“照、镜、兴”教学2、想提着水壶到彩虹上去给爸爸下雨的小姑娘，还想拿着什么东西到彩虹上去做什么呢？请一个小朋友读第3自然段。3、小姑娘手里到底拿了一个什么东西？出示长句子：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？句子比较长，分成短句子：我/拿着/月亮。真是月亮吗？是镜子，你都知道有哪些镜子呢？这些镜子你知道吗？一起读：望远镜、老花镜、后视镜、化妆镱、穿衣镜、放大镜4、再镜子干什么呢？给妈妈照镱子板书：照镜子，跟老师书写，照是生字，边写边念有个顺口溜：有个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，流了四滴血。镜，最早的的镜子是用金属磨制而成的，所以是个金字旁。齐读两遍。5、去掉阅读提示之后，再请一个小女孩来读一读这个长句子。评：你这么有孝心，你妈妈肯定也会很高兴的。这位爬上彩虹桥的小姑娘除了想让爸爸妈妈高兴以外，他还想让谁也高兴一一下呢？试着默读第4自然段。不出声，只有眼睛看，心里想。（四）第四自然段，生字“千、裙”教学6、到彩虹桥上去干什么呢？板书：荡秋千出示荡秋千的图片，看看小姑娘穿了什么，漂亮吗?花裙子，裙字什么旁？猜猜与什么有关？出示图片加生字：衬衣、棉袄、裤子、袜子，这些你认识吗？都有衣字旁。7、穿着花裙子到彩虹上面荡秋千好玩吗？我们也一起去吧！播放带有音乐的图片MV，让孩子们跟随音乐摇动身体、双手、感受荡秋千的快乐，并进行课间休息。8、刚才我们看到秋千在天上——荡来荡去，小姑娘的裙子在空中--飘来飘去，我们还看到---想到--（之后，读词语：荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去、飞来飞去、摇来摇去、走来走去、跳来跳去、看来看去）一、集中巩固识字。1、两人小组读12个生字，并组词。2、开火车检查生字认读情况。
人教部编版一年级语文下册教学设计一、写字训练1、出示：那、到、着三个生字。2、引导学生观察生字结构特点。找到书写时的关键笔画。3、教师范写4、学生描红、书写、评价。二、课堂小节。1、出示带有星星的图片，谁愿意到彩虹桥上去给老师把星星摘下来呢？彩虹姐姐说，要会读书的孩子才允许上去的。出示词语：彩虹、照镜子等七个词语，孩子们认读。2、天上还有一个月亮呢？谁去摘下来，可不容易的，这里有个长句子，会读好了才行的。出示：我拿着月亮照着你梳头，你高兴吗？3、课件出示用星星月亮穿成的爱心，谢谢你们！孩子们，其实，老师不要你的星星，也不要你的月亮，老师只是想把它们穿成一颗爱心，送给你们，让它在你的心中永远散发出爱的光芒！下课！板书设计11、彩虹洒水照镜子荡秋千教学反思本节课抓住识字重点；采用多种方法识字；随文识字与集中识字相结合。同时，识字与语言运用相结合；并注重识字教学的趣味性与实效性相结合。
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