《彩虹》教学设计

精品word可编辑资料-------------《彩虹》教学设计2.正确、流利、有感情地朗读课文，留意读好长句子；情感态度与价值观感受小女孩关怀父母家人的美好品质，学会关怀他人，为他人着想；［教学重难点］重点：识字、写字；难点：体会小女孩对家人的爱与关怀；［教学课时］1课时［教学过程］一、趣味导入1.课件出示儿歌，老师带领同学们一起观看，激发同学对新课的爱好；云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯；小伴侣，望天际，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？仔细看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七；2.课件出示图片，让同学们自由说一说你：看到的彩虹是什么样子的？像什么？（同学举手发言，老师适时引导）3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥，在桥上你们会想做些什么呢？今日我们来熟识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧；回答以下问题；（1）彩虹有哪几种颜色？（2）彩虹像什么？二、初读感知，自主识字1.老师示范读课文，让同学标出自然段序号；2.同学选择宠爱的方式读课文；遇到不熟识的字和不懂得的地方做个记号；3.出示多媒体课件，同学借助拼音同学字；4.同桌互读生字，帮忙订正读错的字音；5.老师巡察，指导正音；6.自由朗读课文，初步感知课文内容；第1页，共3页---------- 精品word可编辑资料-------------2.全班齐读课文；3.读一读，连一连；（1）“一座美丽的桥”是指什么？（2）彩虹是什么时候显现的？2.课件出示文中第一幅图片；（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（2）指名同学读第2自然段；画出与图片内容相符的句子；（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你兴奋吗？（4）让同学说说从文段中体会到了什么；3.课件出示文中其次幅图片；（1）让同学找出与图片相对应的课文内容，指名同学读第4自然段；（2）同学们相互争辩：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？（3）学习词语“荡来荡去”，让同学说一说“×来×去”的词语；（4）想一想：为什么小女孩会说“你观看了，兴奋吗”？4.自主学习第3自然段；（1）自由读段落；（2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？（3）课件出示最终一句话：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你兴奋吗？①句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？②你从这句话中体会到了什么？5.按原文填空；（1）雨停了，天上有一座（）的桥；（2）我拿着（）照着你梳头，你兴奋吗？6.照样子，写一写；例：荡来荡去（）来（）去（）来（）去（）来（）去四、回忆课文，自由争辩1.学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥兴奋）3.第2页，共3页---------- 精品word可编辑资料-------------你有没有做过什么事情让家人兴奋呢？4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？5.假如你也走到了彩虹桥上，你会想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧；（姐姐，假如我拿着你头上的蝴蝶结，走到桥上，从桥这头跑到桥那头，天上不就多了只美丽的蝴蝶吗？你观看了，兴奋吗？）五、学习生字，指导书写1.课件出示田字格里的生字；2.标注拼音，同学自主学习生字；老师指导正音；3.老师范写生字，让同学观看这些生字的结构及在田字格里的位置；4.同学描红、写字，老师指导点拨；5.读拼音，写一写；ｇāｏｘìｎｇｄàｏｌáｉｑｉūｑｉāｎｂｉàｎｃｈéｎｇ（）（）（）（）［教学板书］11彩虹彩虹桥上水壶下雨镜子梳头花裙子彩云爸爸、妈妈、哥哥兴奋［教学反思］本课开头时，我以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发同学对新课的爱好；在讲解课文内容的过程中，先出示文中的插图，引导同学用自己的话表述图片中的内容，再让同学在文中找出与图片相对应的文字内容，在无形中也锤炼了同学看图说话的才能；最终在循序渐进的问答中，让同学感受到小女孩对家人的爱，从而培养同学关怀家人的美德；第3页，共3页----------