课题语文园地四课型综合几课时21、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；2、积累词语，并感悟词语的搭配；学习目标1、口语交际；4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。教学重难点重：学习识记生字的方法。难：展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。教具准备生字卡片、挂图第（1）课时1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；学习目标2、积累词语，并感悟词语的搭配；1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字；教学重难点2、积累词语，并感悟词语的搭配；活动活动方过程式设计教师学意图生一、我的发现1、出示小黑板，指导观察；观察→发现→交流掌握形声字的2、说说你发现了什么？四人小组自主学习，规律每组字有什么特点？小组汇报；3、鼓励学生再找出带有下面偏你还能说说带这些偏培养知识迁移旁的字；旁的字吗？能力4、指导读字；5、指导读句子，重点指导多音自由读→小组读→开字的读音。火车读；初步感知多音教读句子，体会多音字字音不同薏也学音不同义也不同的特不同的特点过点。程自由读→小组→读齐积累词语，感读；悟词语如何搭二、日积月累1、读读记记，目的：积累词语，变换形式读。配才合适感悟词语的搭配；用短语说句子。如，美丽的夏夜：这是2、我会读，目的：扩大学生的一个美丽的夏夜。阅读量，培养朗读能力。比一比，看谁记得多。自由读，借助拼音读准字音；读熟后，读给同桌、老师、父母听。第（2）课时学习目标3、口语交际；4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。教学重难点3、口语交际；4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。
活动活动方过程式设计教师学意图生一、口语交际：1、出示挂图；观察图中有什么？续讲故事2、老师讲：小兔正在路上散步，培养学生观察小松鼠急急忙忙地向他走小组合作续编故能力及想象力来⋯⋯事；讲故事，小组内每教师巡视指导小组合作学习；人讲，小组代表在班里讲；教教师、学生共同评价改进。小组合作把自己组锻炼学生的语学编的故事在班上演言表达及创新过二、展示台：识1、提前布置学生认识招牌上一演；也可以把故能力程字加油站。的字；事用图画的形式画教师收集一些招牌上的字，做成出来在班上展示出苹果树，举行摘苹果比赛。来，再说说图意。口头说说自己从招牌上认识的字；做游戏：摘苹果，读正确了就可以摘下一个招牌，看哪个小组摘的苹果最多。作业设计1、把自己编的故事讲给爸爸妈妈听；2、从街道两边的招牌上识字。板语文园地四书设计课后记
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