动物儿歌设计

动物儿歌长沙市雨花区砂子塘万科魅力之城小学王希教学目的：1、让学生能正确、流利朗读课文。2、渗透识字方法，学会课文的生字“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、迷、造、运（造、运二字，根据课堂实际，让学生选一个他们喜欢的教）”。3、正确、规范书写“迷、造、运”，重点讲解“辶”。4、通过学习生字，激发学生对动物的喜爱。教学重点：1、渗透识字方法，学会课文的生字“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”。2、详细指导写字，写好“辶”。教学难点：1、规范书写“辶”的字，“迷、造、运”；教学流程：1、 孩子们这节课老师给大家带来了五彩的笑脸贴，表现好的同学就可以获得老师手上的五彩笑脸贴哦，获得笑脸的孩子会得到一份小礼物，笑脸最多的孩子将会获得神秘大礼！孩子们，准备了吗？脚放平，背挺直，坐端正。（微笑）上课。同学们都喜欢小动物吗？和屏幕上的小动物打打招呼吧！（多种形式打招呼、集体、奖励优秀个体）。1、今天呀！我们就和这些小动物一起来学习第五课，《5动物儿歌》（手指课题，学生跟老师齐读课题）。3、请大家轻轻地把书翻到54页，认真听老师读课文，找找文中有几种小动物？并把它们圈出来。一共有几种？你们怎么知道他们是小动物的呢——因为他们都有虫字旁（课件6种动物课件的虫字旁变红）。4、今天我们要和其中的3个动物宝宝交朋友啦！（课件出示“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”，）。5、来！（手指一体机）你们认识哪一个生字宝宝，能把它介绍给大家吗？【学生说方法，老师问：“你使用什么识字方法记住他的呢？这个字在哪见过？”组织带读拼音读{只会认还不够，我们来读一读吧？开火车、大小声、掀浪花、点兵点将、男女生、指名、齐读}，师问“蜻”的朋友在哪里{组词}？】 6、蜻蜓说23班太优秀啦！他把他的两个小伙伴请过来了！【同上】你认识那个字？在哪见过这个字？读一读、组词。{生活记字、说话训练}【手拿字卡，在学生说方法时总结学生的方法】7、瞧！六个字宝宝聚到一块啦！（“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”6个字同时出现）仔细看看这些生字宝宝，有什么特点呢？【他们都是小动物，他们都有虫字旁；仔细看看右边有什么特点，我们边读边想（右边是表示他的读音）。】（是的这些一边表示意义，一边表示读音的就叫形声字。）8、难题来啦！谁能根据我们刚才学习形声字的方法来读读这个词呢“蝌蚪”。（真是活学活用的孩子，为你们点赞），小蝌蚪让他的青蛙叔叔给我们带来了青蛙跳伞的游戏，打眼睛，看屏幕。9、课中操：这些淘气的词语宝宝藏到了课文中，孩子们，拍拍手跟老师读，老师读一句，大家就跟着拍手读一句。10、刚才我们读了儿歌，谁能告诉老师小动物们都在做什么游戏呢？（蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏）11、你玩过捉迷藏吗？是呀！一个有趣的游戏。这里还有一个有趣的字呢！12、我们来读“迷”，【记字方法；读音；组词】。13、我们一起来写一写“迷”， “迷”字是什么结构呢（半包围）？半包围结构我们要写好那个笔画（横折折撇）？我们来写一写（起笔落笔【偏旁红色，部件白色】），组词。14、生写字时的指导。【描一个“迷”（表扬），你能写一个吗？【写一个后，实物投影仪出示两本，先是好的老师重点讲走之底；后是差一点点的，学生评】，你们像写得好的同学一样再写一个吗？15、像“迷”这样的形声字在课文中还有两个，你们谁认识？“造、运”【如果孩子说都认识，就问：“你想写那个字”记字方法；读音；组词】。16、能不能用写“迷”的方法写“运或者造”呢？开始写，同“迷”的方法指导。这个字要写得很漂亮，应该提醒同伴注意写好那一笔呢【横折折撇（右边）】{运、造在座位不上台展示，座位上表扬}17、生字写好啦！我们再来和这些小动物们做游戏，读一读前两句（课件不出示，读书、指着读）。【根据时间来定，是否要17这项】18、我们今天的课就上到这，谢谢同学们！