识字6动物儿歌
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识字6动物儿歌

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时间:2022-02-22

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资料简介
识字6.古对今教学目标:1、了解交通设施的演变过程,知道车、桥、路、船的变化。2、根据查到的资料,探究交通运输方式为什么会发生这样的变化,懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的,它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神,体现了人们的聪明和智慧。3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。4、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。教学重点:了解交通设施的演变过程,知道车、船、路、桥的变化。教学难点:根据查到的资料,探究交通运输方式为什么发生这样的变化,懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的,它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神,体现了人们的聪明和智慧。教学准备:1、预习教材60—63页,在教师的指导下,让学生按自己的兴趣搜集有关交通工具和交通设施的发展资料。2、教师准备相应的课件与资料。教学时间:一课时课前沟通:师:同学们,你们还认识周老师吗?(认识)今天咱们是第二次见面,俗话说:“一回生,两回熟”。通过昨天短暂的接触,我对咱们四年三班的同学有了一定的了解。老师相信,这节课我们一定会合作得很愉快,你们有信心吗?(有)上课!(学生起立)教学过程:一、调查采访,激发兴趣。1、师:昨天,老师给你们布置了一个采访的小任务,你们完成了吗?(完成了)那好,谁能来汇报一下?(3名同学说)那么,谁能说说你采访后有什么感受?(3名)2、师:是啊,就像这几位同学说的那样,今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适了。可是,你们知道吗?现代的交通工具和交通设施都是经过几千年来发展和演进才形成的。你们想了解它们的演变过程吗?想知道发生在它们背后的故事吗?(想)这节课我们就来学习第三课《从古到今话交通》的第一课时《交通的变迁》。(板书课题:交通的变迁)二、资料展示,探究感悟。(一)图片展示,循路明理。1、师:课前,老师让大家根据自己的兴趣和爱好,搜集有关交通工具和交通设施的发展资料,谁能说说,你搜集的是哪方面的资料?(生说:我搜集的是自行车的发展资料等)(教师板书)2、师小结:刚才同学们提到的各种车、船、飞机都属于交通工具,而“路”则属于交通设施。(教师板书:工具、设施)在你们搜集资料的同时,老师也搜集了许多我喜欢的“桥”的发展资料,桥属于交通设施。(师板书:桥)其中有许多精美的、各式各样的“桥”的图片,你们想看吗?(想)可是,在欣赏之前,老师要提一个要求,你们要边看边听边思考,老师是用什么方法整理、归纳、展示这些资料的?听明白了吗?(听明白了) 正是这个原因,人们又建造了木板桥和石板桥。可是它们仍然经不住洪水和地震的洗礼,所以又发明了石拱桥。这就是石拱桥,知道这是哪座桥吗?(赵州桥)对,这就是我国河北省著名的赵州桥。那么你们知道它是哪个朝代、谁设计的吗?它最大的优点是什么?(生答上,师表扬:啊,你的知识面真广;生答不上,师说:没有人知道?那老师告诉你们,它是隋朝工匠李春设计建造的,它最大的优点就是美观、坚固。)它历经了1300多年的沧桑,依然完好无损,被人们誉为“天下第一桥”。以上就是古代桥梁,都是用木材和石料建成的。下面我们再来看一下近代桥梁。200多年前,聪明的人们又相继建造了铁桥、钢桥和钢筋混凝土桥。这就是兰州黄河铁桥和造型优美的人行钢桥。这是什么桥?(生答)对,是我们家乡洮南的一号桥,它是一座典型的钢筋混凝土桥。最后,我们再来欣赏一下现代桥梁。现代桥梁的桥体比以前变得更轻、更长、更坚固、更美观了。大家请看:这是1968年建成的南京长江大桥,是一座公路、铁路两用桥。这是1970年建成的澎湖跨海大桥,是远东第一深海桥。这是1996年完工的安徽芜湖长江大桥,是我国目前规模最大的桥梁。这是今年4月份完工的重庆朝天门长江大桥,被誉为“世界第一拱桥”。看,这是什么桥?(北京立交桥)那么,人们为什么要修建立交桥呢?(生答)说得真好!你们看,漂亮吗?(漂亮)展示方法:①时间顺序:古代、近代、现代②图片展示:直观、生动、形象③文字叙述:清楚、流畅、易懂④师生互动:思考、理解、记忆师:老师是按照时间顺序,用图片展示法和师生互动法,把桥的发展史转化成自己语言展示给大家的。5、师:刚才同学们把老师的汇报评价得这么高,老师心里特别高兴。那么你们敢不敢和老师比一比,把你们搜集到的资料也像老师这样展示给大家呢?(敢)大点声!(敢)这才有一点挑战的气势。6、师:为了让你们展示得更好,让其他同学听得更明白,老师给大家几点建议,请看大屏幕。(课件出示)7、师:请大家快速地把这几条建议读一遍。(生读)看明白了吗?(看明白了)下面开始准备。(二)、分组合作4、生用不同形式汇报。①汇报“路”的发展史是用读资料的方式。师小结过渡:听了这组同学的介绍,我们不难发现,正是车的发展,促进了路的改进和发展。哪组同学接着汇报?(生举手)你们小组来吧!②汇报“汽车”的发展史是用书和资料结合的方式。师:还有研究其它车的小组吗?(生举手)你们研究的是什么车呀?(生答)那好,请你们小组来汇报吧!③生汇报“自行车”的发展史,采用先读资料,后给图片排序的方式。师:请你们先等一下,老师要提一个要求:在这组同学汇报的时候,其他同学要认真听,然后按照自行车的发展演变过程给这组图片排序。(生接着汇报,然后指名排序。)(生如果排对,师就表扬:看来你确实是认真听了,一下子就把顺序排对了,大家请看,正确的顺序就是这样的。如果生没有排对,及时找下一名同学,说:还有不同的排法吗?请到前面来。) 师小结:自行车的发展史让老师想起了这样一段话:自行车是万年工业,哪怕人类登上月球生活,也会扛上自行车,但不会扛上汽车,因为月球上没法加油,人类进步到哪种程度也不会淘汰自行车。师:可是,据老师查到的资料显示,最开始时的轮船远没有帆船方便快捷。但人们为什么还要研究发展轮船呢?(生答)师小结:你说得真好。正是这样,一种新型交通工具在刚刚出现的时候,必会有其不尽如人意的地方,但它的优势也已开始显现,所以会诱使人们不断地去发现,去探索,去研究,最后为人类所用。师过渡:哪个小组研究“飞机”发展史了,请介绍一下。(6)生汇报“飞机”发展史,采用读书上故事、新老飞机对比的方法。师:大家请看,这就是莱特兄弟1903年发明的第一架飞机,这是现代飞机。那么,谁能说说现在的飞机和第一架飞机相比有哪些进步呢?(生说)通过这两架飞机的比较,让我们真切地感受到社会向前发展了,人类进步了,科技腾飞了。(师板书:进步)5、评出优胜三、拓展延伸,明理导行。1、师:有梦想,有追求,有行动,有付出,才会取得成功,创造奇迹。下面同学们就展开想象的翅膀,说说你心中最理想的、未来的交通工具是什么样的?2、师:听了大家的发言,我很感动,在这节课即将结束之际,我想送给大家一句话。(课件出示)创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。板书设计:工具:车、船、飞机……交通的变迁进步设施:路、桥……教学反思:我觉得这对于学生是一个非常好的激励作用,在这节课上我给了他们很多小组合作的机会,让他们能够发挥想象力,靠自己去解决问题,更重要的是培养起合作的能力。教学反思:我觉得在这节课中最大的一个亮点便是课外的延伸表格,叫做“我做校园美容师”。我把我的问题和策略编成两张表格,并让学生畅所欲言,学生提出了很多宝贵的意见,虽然这些意见大多都不是特别实际,但是在学生讨论的时候,对于他们的语言表达能力是大大有利的。

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