2021年动物儿歌说课稿

说教材《动物儿歌》说课稿本课为一首布满童趣的儿歌，儿歌写的为六种小动物在夏天里活动的情形；这些小动物大都为昆虫；因此本课要求熟识的字也大多为|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.虫字旁的字；教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导同学运用形声字规律识字，用多样和好玩的朗读让同学感悟和明白夏天的美好；说教学目标通过以上分析，我确定教学目标如下：学问与技能会认“蜻.蜓.迷”等生字，会写“运.迷.造”等生字；过程与方法利用形声字的规律识字，正确.流利地朗读儿歌；情感态度与价值观明白这些小动物的特点和生活习性，培育观看小动物的爱好；重难点重点：识字.写字；朗读儿歌；难点：识字.写字；朗读儿歌；说同学：一年级同学已经积存了肯定的识字体会，一部分同学能在预习课文中自同学字，一部分同学经过课堂学习基本能当堂把握生字，有部 第1页，共3页 分同学的识字难度比较大，特别本课中的生字字形又较为接近，更造成学困生的学习难度；同时本班同学的朗读水平一般，大部分同学有唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书声音又较小；但同学们的学习习惯较好，对韵文的学习爱好较浓，这为学习的大助力；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.说教学预备本课的PPT、字词卡片说教学方法1．在阅读课堂教学设计中，方法的设计为非常重要的；针对自己对教材的懂得，我挑选了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍；〔一〕诵读法；"读书百遍，其义自现"，运用多种形式的读来达到懂得课文，提高阅读才能，进行语言训练的目的；〔二〕直观法；依据课文内容，借助多媒体课件，向同学展现昆虫的图片，培育同学的观看才能，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的懂得，激发学习爱好；〔三〕表演法；在懂得课文的基础上，通过同学分角色表演，充分从情感上熏陶同学，加深对课文的懂得，有效地进行语言训练，培育表演才能，提高学习爱好；第2页，共3页 2.留意学习习惯的渗透与培育；好的学习习惯能让同学的学习效率得到提升，同时这也为学习态度的一种延长，故而，在教学中，老师要留意同学学习习惯的渗透与培育，如读书.看书.听课.听发言.发言.坐姿.表达等等，习惯牵涉到方方面面，需要老师留意；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.3.留意识字方法的积存.识字教学中的扶与放；同学依据各自的学习才能，勉励自学，供应沟通识字方法的平台，对于较难的老师赐予帮忙，在识字中发觉形声字的特点，并适当引申熟识：蜈蚣蚜蚊；4.多种方式读文；本课中的内容并不难懂得，故而教学重点放在读熟课文，用多种方式读：自由度..拍手有节奏的读.对话式的问读.有感情朗读，加上动作读，让同学在动态的读中保持学习的兴趣，通过如此反复多样的读，同学对课文也较为熟识了，再让同学来当小诗人，仿照课文的句子描写身边的小动物，在表演中懂得课文对小动物特点的描述；第3页，共3页