识字 5.动物儿歌

人教版一年级下册语文第五单元识字识字五《动物儿歌》教学设计甘肃省陇南市康县城关一小黄康燕教材分析本课是一首充满童趣的儿歌，主要介绍了小动物的活动。课本插图色彩丰富，语言趣味盎然，很能引起学生的学习兴趣。课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有“虫字旁”，要求在引导学生熟读儿歌的基础上，会认、会写这些生字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感受课文的韵味。学情分析综合学生的年龄特征，在不同的读书方式中：做动作读，打节奏读，自由读，齐读等等，让孩子们体会到读书的兴趣。感悟出做人的道理。在课堂上必须联系生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。教学目标知识与技能1.会认会读生字新词。2.正确、流利地朗读儿歌。3.培养阅读兴趣，提高写话能力。过程与方法谈话法，启发引导法，读书指导法等情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 教学重难点重点：朗读儿歌，培养语感难点：了解夏天一些小动物的活动，体会小动物给夏天带来的情趣，培养观察小动物的兴趣。自编儿歌。教学资源多媒体课件教学课时第二课时一、谈话复习导入（3分钟）1.过渡语：同学们上节课我们学习了《动物儿歌》中的生字新词，下面同学们看看还认识它们吗？2.读词语（出示ppt1）：蜻蜓　蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛展翅飞捉迷藏　　造宫殿　　运食粮　　　　结网忙二、初学儿歌，质疑问难（9分钟）　　师：看你们读得这么认真，准确，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢?　(一)读读儿歌，读通读顺。(ppt2)　　(二)学生质疑。(随机解决)（三）　1. 文中都讲了哪些动物呢？在文中用横线把它们画出来读一读蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛　2.它们又在干什么呢？也用横线把它们画出来读一读　展翅飞　捉迷藏　造宫殿　　运食粮　游得欢　　结网忙　3.那么它们又是在哪里呢？。　半空　花间　　土里　　地上　　池中　房前忙4.在文中用波浪线画出来读一读能用一个词或一句话夸夸它们吗？指名说一说（悠闲欢快）（开心）（勤劳）（勤劳）（自由自在）（忙碌）5.随机画出节奏，拍手读一读（出示ppt4）　　蜻蜓／半空／展翅飞，　蝴蝶／花间／捉迷藏。　蚯蚓／土里／造宫殿，　蚂蚁／地上／运食粮。　蝌蚪／池中／游得欢，　蜘蛛／房前／结网忙。　　　三、合作学习，指导朗读儿歌，感受快乐(8分钟)1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样呢？那我们大声的，愉快地读一读吧　。学生自由朗读　2.那么我们也可以带上动作读一读，把自己当成文中的小动物，好吗？　　　师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也想和大家一起来读一读,演一演3.指名上台表演（师生一起读，上台学生表演动作）。 四、拓展阅读：（ppt6）（10分钟）必读课文：《螳螂》《小鱼游》《大螃蟹》选读课文：《蚱蜢》《小池塘》《喜鹊的新发现》五、小练笔（出示ppt7）（10分钟）模仿课文形式谁在哪干什么？自编动物儿歌。六、板书设计谁在哪里干什么感受体会蜻蜓半空展翅飞悠闲欢快蝴蝶花间捉迷藏开心……………………