识字3.动物儿歌

识字3.动物儿歌教学内容：认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确读写“儿歌、半空、结网”等词语。 教学目标：1.认识“蜻、蜓”等12个生字；正确认读多音字“干”；正确书写“结、网”等7个字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确读写“儿歌、半空、结网”等词语。 3.朗读课文，背诵课文。了解虫字旁的字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。德育目标：了解虫字旁的字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：了解虫字旁形声字的特点；正确书写“结、网”等7个字；朗读课文，背诵课文。 教学难点：了解虫字旁形声字的特点；正确书写“池、房”教学准备：生字卡片,课件，课文录音课时：3课时教学过程：第一课时（一）引入新课  1、出示课文中动物图片让学生认识下，并说说在哪里生活？ （二）识字写字 １、动物名称：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。 图词对照，形象记忆2、观察比照，读准字音  在前面的基础上，可以和表示声旁的熟字放在一起对比认读。 在这些字中“蜻、蜓”是后鼻韵母，蚓是前鼻韵母。 3、食物名称：房、网 两个形声字，说说偏旁并猜猜“房”字哪个表义，哪个表音。 三、指导写字 1、出示田字格中的“结、池、忙、半” 让学生观察笔画。 2、教师范写，学生描红、临写。 第二课时　　一、导入新课　　在《小花猫》的音乐声中，小朋友和老师一起做律动《小花猫》。　　二、基本环节　　1、导语　　小朋友们，今天，小动物要举行一场盛大的音乐会，咱们来看看都有哪些动物来参加了。　　2、观察插图　　让小朋友认真观察后，提问：画上都有哪些小动物来参加了？　　 小朋友回答，老师启发引导，创设情景：今天，天气可真好啊！小喜鹊站在枝头上要在这儿举行一场盛大的音乐会，比一比谁的叫声最美，谁的歌声最好听，我们一起去看一看，听一听吧。　　3、教学儿歌老师边做动作边朗读儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。　　老师给小朋友分别配发蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等头饰，带领小朋友边表演边朗诵儿歌。　　4.听声辨音　　5、老师发出不同的声音，让小朋友根据声音判断是什么小动物的叫声。　　6.引导小朋友自己创编儿歌。　　老师拿出另外准备好的不同小动物的头饰，让小朋友模仿这些小动物的动作和叫声，引导小朋友整理句子，创编儿歌。第三课时（一）复习导入，检测认字。1、出示生字卡片，开火车检测生字的认读、正音、纠错。2、巩固形声字的构字特点出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”5个词语，说说这些词语都有什么相同特点？ 说说还认识哪些带有虫字旁的字。（二）新授1、听课文录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。2、指名朗读句子，注意停顿。3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。4、按顺序出示动物词语卡片，齐声背诵课文。5、指导书写生字（1）指名朗读，正音。（2）通过多种方式反复识记生字。（3）多媒体出示田字格生字“网、间、房”学生观察思考：这三个字是什么结构？（半包围）比较其书写特点。教师范写，学生描红、临写。（4）多媒体出示田字格中“结、池、忙”引导学生观察、描红、临写、扩词注意这三个字要写的左窄右宽。多媒体出示田字格中“半”引导学生正确书写独体字。知道有感情地朗诵课文。完成课后练习读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错演演：教师说动物名称，学生做动作 背背：自由练背，积累词语。作业设计：1.抄写生字。 2、读课文。3.背诵课文 板书设计 :3.动物儿歌蜻蜓    蝴蝶     蚯蚓     蝌蚪      蜘蛛      房    结网第一课时教学反思：第二课时教学反思：第三课时教学反思：