识字5.动物儿歌 教学设计

识字5动物儿歌教学设计教学目标（一）知识目标：1、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁”等12个生字。2、会写“间、迷、造、池、网、运、欢”7个字。（二）能力目标正确流利地朗读课文；结合词句理解字义。（三）情感目标：有观察小动物的兴趣。教学重点：认字和写字，练习朗读，理解课文。教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。教学媒体：教学挂图，多媒体课件教学过程一、课前小游戏——猜谜语1、小飞机捉虫忙，天气预报纱翅膀，飞来飞去它最棒。（蜻蜓）2、灰身体，大脑袋，长尾巴。长大尾巴不见了。（蝌蚪）3、个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能挖地道，井井有条。（蚂蚁）二、课前导入1、师：同学们刚刚在猜谜语的环节中表现得很不错，那么这节课我们一起来看看有又哪些小动物要来到我们的课堂做客呢？有一位善于观察的诗人，他把这些小动物的特点写成了一首儿歌，今天我们就一起来学习吧！（教师板书课题：动物儿歌。学生齐读课题）2、在学习课文之前，我们先来回顾一下上节课我们学过的生字词。①师出示多媒体课件上要求学生会写的生字，学生举手回答这个字的读音以及组词。教师指名回答，并及时表扬回答对的学生或者纠正学生出现的错误。（本环节共有7个学生要会写的字，生字回顾的同时提醒学生注意一些爱写错的笔画或偏旁。）②师出示多媒体课件上要求学生会认的生字。教师先带领学生们每个生字及词语各两遍，然后用开火车的方式来读这些字。（火车火车哪里开） 3、一起摘苹果师：为了检验你们是否掌握了这些生字，现在我们一起来玩个游戏吧！教师指名学生来摘苹果。一、初读课文1、教师播放儿歌朗诵音频，学生仔细听。2、“比比谁读得最认真”。要求学生自己读课文，认真仔细地读准每一个生字，读完之后用“○”圈出文中小动物的名字。圈完之后学生举手示意。3、教师出示课件中被圈出的部分，学生校对。4、全班齐读儿歌。5、师：大家现在知道今天来我们课堂做客的是哪些小动物吗？生：它们是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛（教师把教学挂图分别贴在黑板上，并请学生把相对应的词语贴在图片的旁边）6、师将这六个词语带读两遍，并请学生们观察这些词语，看看自己有什么发现？（虫字旁）四、课文详解师：夏天快要到了，这些小动物在美丽的夏天都在忙些什么呢？1、依次观察不同的图片，说一说：图片上的是谁？它在哪儿？在做什么？(谁在哪儿做什么？)蜻蜓：同学们能模仿一下蜻蜓是怎么展翅飞的吗？蝴蝶：实际它是在花儿中间采蜜。蚯蚓：它们在挖地道，给自己建房子。蚂蚁：它们在拌匀食物。蝌蚪：在水里游泳。蜘蛛：它们忙着吐丝结网。2、学完了这首儿歌，现在同学们跟着老师边拍手边朗读儿歌。3、同学们表现得非常不错，那么老师为了奖励大家，把这首儿歌变成了一首可以唱的歌曲，大家想听吗？那你们就跟着老师一起来唱吧！（看来同学们都很有唱歌的天赋啊，我们就一起来试着把这首儿歌唱一遍吧！）五、巩固提升 1、小小朗诵会三个小组每组派一个代表来参加朗诵，看看哪个小组的这个代表朗诵得最好。朗诵的时候声音要洪亮，吐字清晰才更表现更出色。（完毕后给获胜小组鼓掌鼓励）2、我会连蜻蜓捉迷藏蝴蝶展翅飞蚯蚓结网忙蚂蚁造宫殿蝌蚪运食粮蜘蛛游得欢3、学生自由朗读读读记记中的词语。六、课堂小结这节课我们和六位小动物玩得真开心，同学们表现得棒棒的！再接再厉！希望大家课后及时地背诵儿歌。七、板书设计动物儿歌蜻蜓蚂蚁蝴蝶蝌蚪蚯蚓蜘蛛