《动物儿歌》教学设计兰州市城关区东岗小学樊越教学目标: 1.正确、流利地朗读儿歌。认识“蜻蜓”等12个字。 2.感悟形声字的造字方法,认识形声字,拓宽识字思路。3.朗读中感受儿歌的节奏,模仿课文进行创作。教学重点:认识12个生字,感受儿歌的语言节奏。教学难点:了解形声字的造字特点,掌握更多的识字规律.教学准备: 1.课件、生字卡片。2.学生提前了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣。教学过程:
一、听歌激趣播放歌曲《谁会飞》。导入:你们喜欢这首歌吗?听出来歌中在唱什么了吗?二、读文识字1.出示小动物图画,认读它们的名称:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛2.去掉图片,指名读词语。3.自由朗读儿歌,从儿歌中圈出这些动物的名称。4.出示儿歌,检查朗读情况,指导,正音。5.认读词语。三、感悟规律1.出示本课带有“虫”旁的生字。大家仔细观察这些生字,你能发现什么?(这些字都有一个虫字旁。这些字都是写动物的。)2.出示带有“虫”旁的其它词语,认读,感受偏旁表意的功能。3.课件出示生字,彩色显示字的声旁。你又发现了什么?
课件展示形声字的造字方式,说说你明白了什么?4.小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?课件出示四组形声字,认读。5.认读带有“展”、“运”、“造”三个字的词串,体会这些字的丰富含义。四、体会写法1.自由地朗读儿歌,做到正确、流利。2.多种形式朗读儿歌。思考:这些动物都在什么地方,用“——”画出来,小动物在做什么?用“﹏”画出来。3.课件出示,学生朗读体会。4.出示小兔子、小蜜蜂、小鱼的图片,你能仿照课文的样子,说说它们在哪里、做什么吗?5.自由创作,交流。