《动物儿歌》(第二课时）

5动物儿歌（第二课时）教学目标　　1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。　　2.正确、流利地朗读儿歌。　　3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。教学难点了解识字规律。教学准备多媒体课件。教学过程一、创设情境，激趣导入1．师：同学们，你们喜欢听儿歌吗？（喜欢）让我们一起边听儿歌边打拍子好吗？多媒体课件播放儿歌——农场里的动物。2.师：同学们，儿歌好听吗？（好听）老师今天还给大家带来了另外一首儿歌——动物儿歌。（板书课题：5动物儿歌）生读课题。3．动物儿歌的动物朋友们想和我们做游戏，它们藏在了一个美丽的花园里，让我们一起找出它们吧！出示图片，你能找出它，并读出它的名字么？（学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。）4.教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。5.去音读词，开火车读。引导学生发现规律。（这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。）6．过渡：同学们，这些动物朋友在和我们捉迷藏，它们又藏在了儿歌里。快来找一找它们吧！二、初读儿歌，识记形声字1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。 学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。2.说一说儿歌里，动物朋友们在哪儿做什么？（指名回答，边贴图板书）蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网3．教师在黑板上贴相应动物图片，引导说话。4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。三、诵读儿歌，随文识字1．分句朗读，画出生字，方法识记。学生自由读，指名读，师纠正读音，直到朗读。2．开火车游戏，认读生字并组词。3．送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。4．指名边做动作边读课文。5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。6．小组合作读课文，集体展示赛读。四、指导写字，背诵课文1．教师着重指导“造、迷、运”。(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)2．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。)(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点， 右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。)3．学生描红，每字对比书写两个。4．课件出示图片，结合图片和板书，试着背诵课文。五、拓展总结1.拓展延伸：课件出示有趣的图画，生看图说话：“谁”——“在哪儿”——“做什么”。（1）指名说。（2）师生总结。2.同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。