[教学设计]动物儿歌_语文_小学_李丽_3708291008

《动物儿歌》教学设计嘉祥县卧龙山街道黄岗小学李丽教学内容：人教版 一年级下册第五单元第1课《动物儿歌》　教学目标：　1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。　　2.正确、流利地朗读儿歌。　　3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点：正确书写7个字；朗读课文。教学难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本。教学时间：一课时 教学过程： 一、 揭示课题师:同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。（师板书：动物儿歌）二、检查预习情况师:我找同学读这一课，请举手。读的同学声音响亮，读准字音，要注意平翘舌音，听出有错音及时举手给他纠正。三、理解课文(1)师:这首儿歌一共有几句话?你是从哪里看出来的? 生:一个句号就是一句话。师:儿歌每一行都是运用“谁在哪儿干什么”三部分组成，也是以此来停顿，这样就有了节奏和韵律。请用停顿符号画出来。播放课件:针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。(2)多种形式朗读1、生自由练读2、男女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，合起来读相信会更好的。(3)仿编儿歌你可以选择自己喜欢的一种动物，模仿课文中的句子，把它编到动物儿歌中来。——在——做——。(4)本文出现了几个昆虫的名称，(课件出示)读一读，观察这些字，你发现了什么?教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。) 粮也是形声字，粮离不开米，所以有米字旁，左边表意，右边表声。小结:今天我们认识了形声字，以后同学们还会发现更多这样的汉字，能提高我们的识字能力。四、写生字请同学们认真观察“间、迷、造、运、池、欢、 网”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，老师书写一遍它的笔顺，生说笔顺——齐书空。开火车读字组词。读字说字体结构五、作业背诵课文。板书设计：动物儿歌粮/间 迷 造 运 池 欢 网