识字5 《动物儿歌》第1课时

识字5《动物儿歌》教学设计第一课时【教材分析】　《动物儿歌》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌里面藏着夏天活跃着的小生灵——各种昆虫，描写了小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好、快乐。课文语言生动，知识有趣，识字方法集中，要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时，要为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。【教学目标】1、知识与技能:①认识6种动物名称，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、欢”两个字。②发现形声字的特点，初步感知形声字的构字方法。③正确流利朗读儿歌，背诵儿歌，了解各种动物的特点。【教学重难点】1、教学重点：读准字音，识记字形，熟读儿歌。2、教学难点：发现形声字的特点，感知形声字的构字方法。【教学过程】一、谈话激趣，看图导入　　1、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。2、（课件出示夏季风景图）快来找找这些小动物吧，说说他们在那里干什么？3、你们在生活中见过这些小动物吗?有一首儿歌就写了这些小动物，想来读读吗？今天我们就来学习《动物儿歌》，板书课题。二、初读儿歌，识字学词。1、自由读儿歌，读准字音；圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。 2、出示儿歌，边读边用横线画出表示动物名称的词。同桌互读，把你会认的动物名字读给小朋友听，不会认的请你的小伙伴帮助3、反馈：划出了哪些小动物，读给大家听听。（指名交流）三、趣味识字，发现规律1、课件出示六幅动物图片和带拼音词语：这些小动物都从儿歌里跑出来了。赶快跟它们打打招呼。（自由拼读——小老师带领拼读）2、课件出示带拼音词语：动物朋友回家了，还认识它们的名字吗？（开火车拼一拼，读一读）3、课件出示脱拼音词语：脱掉拼音小帽子，还会读吗？（齐读）4、引导观察黑板上的字宝宝：同学们，快快睁大眼睛，注意观察，你发现了什么？（指名说）小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思或与什么有关，一部分表示字的读音，这样的字叫——形声字。抓住这个特点可以帮助我们认识更多的形声字。6、识字加油站（课件出示：你能读准下面的形声字吗？）（蜈蚣蚊子蚜虫）四、朗读儿歌，随文识剩下的字①蜻蜓半空展翅飞蜻蜓怎么展翅飞呀？谁能加上动作表演读。（指名表演读——全班表演读）②蝴蝶花间捉迷藏说说捉迷藏的玩法，给迷、藏组词说话，藏是多音字。③蚯蚓土里造宫殿蚯蚓从土里钻出来了，谁来读？（指名读——齐读）④蚂蚁地上运食粮你看见小蚂蚁在地上运食粮吗？是一只运吗？（团结友爱）（指名读——小组轮读）⑥蜘蛛房前结网忙出示蜘蛛网的图片与网的字形进行比较，看它们的相似这处，引导学生记住字形。五、多种形式朗读儿歌，巩固识字。1、自由读。 2、师生配合读：师：谁半空展翅飞？生接读……还可以这样配合读：师：蜻蜓半空干什么？生接读……4、学生之间配合读。5、指读，齐读，表演读（师：小动物的动作多可爱，请你模仿小动物的动作来读读儿歌。起立读。）。六、巩固练习，连一连。七、书写指导。1、出示：“间，欢”两个字谁来说说这两个字的特点？书写时要注意什么？2、范写，学生书空。3、描红、临写，巡视指导。展示作品，进行反馈。七、小结小朋友们，夏日多美！小昆虫们又多有趣啊！只要你仔细观察，你会发现更多动物王国的秘密呢！八、布置作业1、朗读儿歌，试背诵。板书设计：识字四蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。