《6 古对今》 教学设计

6古对今阿拉善经济开发区九年一贯制学校李玉兰教学目标：1、通过读文、交流识字方法、趣味识字等方法正确认读本课“严、寒、酷、暑、晨、细、朝、夕”等十二个生字，正确、规范的书写会“古、凉”。2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵第一小节。3、通过借助图片、联系实际、利用反义词理解“古---今、圆----方、严寒、酷暑”等词语。4、初步感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣，初步创编含有反义词的对子。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美、初步创编含有反义词的对子。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、课前预热复习回忆、背诵《对韵歌》二、激趣导入1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说上，你对下。(大——小)(天——地)(古——今)3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样意思相反或相近的词写成了对子。(板书“对”)4．教师板书“古”和“今”，(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要写得上大下大。)三、初读课文，认识生字（一）读文要求：1、自由、大声拼读一遍课文，读准字音、读通句子。2、同桌一起读课文，边读边思考：这篇课文共有几小节？3、同桌互考划出的生字宝宝。（二）初读课文1、回答：课文共有几小节？2、指名分小节读课文。3、同桌一起展示读课文。（三）、认识生字1、出示词语严寒酷暑朝霞夕阳古今方圆和风细雨鸟语花香2、指名读男女生读开火车读拍手读游戏：闪卡游戏 1、出示单字yuányánhánkùshǔliángchénxì圆严寒酷暑凉晨细zhāoxiáxīyáng朝霞夕杨（1）认读（2）这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。预设：加一加：凉暑晨细换一换：凉暑猜字谜：田边种丝瓜-----（细）多一半----------(夕)。十月十日-------（朝）④字源讲解：（1）、朝：太阳从草丛中升起，而月亮还没有消失。）（2）、：暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。)（4）、形声字识字方法：霞：雨字头，表示与天气有关。⑤、联系生活认字：1、在哪里见过这个字，或者用过这个字？哪个生字是小朋友的姓？（杨、严）2、生字是我们的好朋友，我们在生活中常常会遇见它们。在生活中识字可是识字的重要方法哟！4、小结：同学们都是识字高手，每个汉字都能找到巧妙的识记方法。（四）送字回文，诵读韵文1、开火车读韵文，每人读一行。大组分小节读韵文。师生对读，男女生对读三、学习第一小节1、出示第一小节，自由读，指名读。2、理解对子意思：师：出示图片，说说你看到了什么？可以用哪对对子表示？（1）、古人与今人对比图（古今）。（2）、铜钱（外圆内方）。（3）、四季对比图。3、四季都有什么特点？（可结合识字1《春夏秋冬》所学理解词语：寒”就是“冷”，“严寒”就是非常非常冷。“暑”是热，那么酷暑呢？（特别特别热）4、古和今是什么关系？-----意思相反圆和方呢？严寒和酷暑呢？师板书：意思相反5、出示创编要求：对，对，对。6、诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。师生诵读、男女生诵读。5、填空练习背诵。四、指导书写 1、仔细观察“凉”，怎样把它写得正确、美观？2、生交流，师相机指导：不仅要注重细节，还要从结构、整体把握生字的间架结构。3、生描红一个、写一个。书空、描红、试写、对照。五、课堂小结、拓展提升1、同学们，其实古代的小朋友在上学的时候也要学习对对子，从简单到复杂，内容也丰富多彩，涉及到生活的方方面面。有一位叫李渔的大学问家，还编了一本专门对对子的书，叫《笠翁对韵》，我们一起来读一读吧。2、谈收获，师小结。六、板书设计6古对今对对子意思相反