课题:古对今序号()第二课时【教学内容】教材第56-57页【教学目标】1・正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌;2•借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”,了解什么组成对子;3•想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,生命之美;4.课外拓展对子歌,能试着自己编1-2个对子。【教学重点】理解“严寒、酷暑”,了解什么组成对子;【教学难点】想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,生命之美【教学准备】课件、阅读纸【教学过程】一、复习导入上节课我们已经学过了《古对今》这篇课文的生字(板书:古对今),现在我来考考你们述记得本课的生字吗?(齐读)生字会读了,这些词呢?过渡:同学们记得真牢,可见及时复习很重要。这节课让我们再次走进课文,寻找对子的奥秘。二、品读课文过渡:其实《古对今》里有很多秘密,让我们的探秘队伍走进课文第一节吧!1.品读第一节请同学们大声自由朗读第一节,边读边思考,你发现了什么?(同学们读得很认真)你有什么发现?悄悄跟同桌分享你发现的秘密吧!汇报。预设1:第一节中间都有一个“对”字。你们观察得真仔细!像这样有趣的组合,叫做对对子,是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式。
预设2:这些词都是反义词。他发现这些词都是反义词,你们发现了吗?(你们真厉害,都发现了这个秘密。)(板书:反义词)这些反义词有哪些呢?请同学们把第一节中反义词圈岀来。谁能把你圈岀来的反义词读给大家听一听?(还有谁有补充?)古对今:你找到了古和今这对反义词。古是什么意思?(古是时代久远的,过去的,与今相对,所以“古对今”是反义词对。)那今是什么意思呢?(今是现在)你还找到了哪一对反义词?严寒对酷暑你找到了严寒对酷暑,那谁知道严寒是什么意思?严寒就是及其寒冷,就像天空飘着鹅毛大雪,大地素裹银妆,人们冷得都躲在家里不愿意出门(岀图)酷暑乂是什么意思?酷暑就是非常非常的热,就像夏天的太阳,照得皮肤火辣辣的疼,有些地方甚至热得难以生长植物(岀图)。严寒对酷暑就是寒冷的冬天对炎热的夏天,就像冰水对烈火,所以他们也是一对反义词。小结:刚才我们是通过观察图片来理解严寒和酷暑。你述找到了哪一对反义词?春暖对秋凉。预设3:第一句对的都是一个字,第二句对的都是两个字。你从字数上发现了秘密,你很会发现,第一句都是一个字对,就是单音节词,第二句都是双音节词。小结:学了第一节,我们知道了这些对子都是反义词对。你喜欢这样的对子吗?那谁给我们读一读第一节?(老师听出了你对反义词对的喜爱,让我们一起再向他那样读一读吧!)过渡:第一节都是反义词对,那第二节又是什么对子呢?1.品读第二节自由朗读第二节,边读边想。悄悄跟同桌说一说你的发现。预设1:这些词都不是反义词。都不是反义词,那这些词之间是什么关系呢?
晨对暮:“晨”指的是什么?(晨光、早晨)一〉出示早晨图片。“晨”就是太阳刚刚从东方升起的时候的时候,所以有时候我们也叫“早晨”。那你们能猜一猜“暮”是什么时候吗?暮就是傍晚太阳落山的时候,所以我们也叫“暮色”,那我们一起来看看暮色是怎样的美景。(岀示暮色图片)所以晨对暮(图片)中的晨和暮描写的都是自然景色。所以他们是表示同一类的词,我们把它称为同类词。(板书:同类词。全班齐读:同类词)。你还能在第二节中找到同类词对吗?雪对霜:雪和霜都是由于水遇冷凝结而形成的自然现象,所以他们也是一对同类词对。还有吗?和风对细雨:你觉得和风是怎样的风?和风和“微风”“大风”“狂风”中的哪个词意思相近?为什么?是很轻很温和的。细雨乂是怎样的雨呢?(这儿天的雨就是细雨)你们真会感受。细雨和“小雨”“大雨”“暴雨”中的哪个词意思相近?为什么?是很小很温和的。所以和风和细雨都是表示温和的感觉,也是同类的。朝霞对夕阳:那朝霞对夕阳呢?朝霞是什么?朝霞就是初升太阳照映的云彩。说说你看到过的朝霞。(出示图片)你喜欢吗?夕阳是什么时候的太阳呢?(傍晚的太阳)朝就是早上,早上的彩霞叫朝霞,晚上的彩霞叫什么呢?(晚霞)朝霞对夕阳,晚霞对什么呢?(朝阳)小结:刚才我们通过联系生活实际的方法理解了第二节的对子,这些对子也让我们感受到了四季的风雨阳光,阴晴霜雪,这都是描写大自然景色的,所以是一种自然美。(板书:自然美)那就让我们一起大声的朗读,感受第二节带来的自然美吧!让我听听是男生述是女生读得美。过渡:从第二节大家收获到了自然美,最后一节我们又能得到什么美呢?1.品读第三节读一读第三节,边读边想第三节提到了什么景物?
预设:这一节提到了桃、柳、莺、燕。桃对李:我们来看看桃和李(岀图)观察图片,他们有什么共同点?(都是果实)所以这一组也是同类词对。人们常用“桃李满天下”来形容老师的学生很多,遍布各地。柳对杨:同样的,柳对杨就是柳树对(杨树)。莺歌对燕舞:听,黄莺在唱歌,燕子在飞舞,你能猜岀这是哪个季节吗?(春天)鸟语对花香:春天来了,小鸟叽叽喳喳,好像在赞叹春天的美,百花齐放,芬芳扑鼻,这美好的画面就是(鸟语花香)小结:刚才我们通过看图理解了第三节的对子,通过这些对子我们看到了春天里生机勃勃的植物和动物,这就是一种生命美。(板书:生命美)1.去对字我们的探秘之旅述有两个小秘密没发现。第一个小秘密,如果把中间的对字去掉以后,读一读,看看你能不能发现这个秘密。原来,很多对子本是一组2字或者4字词语,如果加了“对”字就把这些词拆开了。(板书:拆词)第二个小秘密,我给你们一点点提示2、4、6、8、10、12行的最后一个字他们的韵母是什么?(他们的韵母都是ang)因为他们的韵母相同,并都是每一句话的最后一个字,所以读起来特别的朗朗上口。这就是对子歌的韵律美。(板书:韵律美)让我们再来感受他的韵律美,全班读课题,女生读第一节,男生读第二节,全班齐读第三节。(你们读可真是太美了!)2.指导朗读像这样的对子,我们还有很多很有趣的读法。我们就以第一节为例,先听老师读,注意听什么地方有变化。读法一:拍手读法二:古对今呀圆对方。严寒对酷暑,春暧对秋凉。读法三:古对今,圆对方。严寒对酷暑,春暧对秋凉。嘿,对,秋,凉。请同学们选择自己最喜欢的一节,用自己喜欢的方式来读一读。
赶快与你的同桌一起分享你是怎么读的吧!我刚才看到很多同学选了拍手读,那我们就全班一起拍手读一读这些对子吧!同学们读得真有节奏。6.小结这篇课文我们学完了,在学习的过程中,我们通过(联系生活、看图)的方法来理解这些对子,还知道了组成对子的形式有:反义词、同类词和拆词,这些对子我们感受到了三种不同的美,分别是:自然美、生命美和韵律美。过渡:对子歌有趣吗?老师收集了更有趣的对子歌,一起来看看吧!请同学们拿岀阅读纸,大声的自由朗读。三、拓展阅读1.读长对短,方对圆,黑夜对白天。猫对狗,马对骡,山羊对骆驼。鸡对鸭,牛对马,白鸽对乌鸦。谁来挑战?大声的读给大家听,其他同学认真听一听他的字音都读准了吗?练习:读完了对子歌,请你用直线画出同类词对子,用波浪线画出反义词对子,用圈圈把拆词的对子圈出来。汇报:谁来说一说你找到的同类词对子有哪些?谁有补充?找得可真全!谁来说一说你找到的反义词对子?谁来说由拆词组成的对子。2•帮对子这么有趣,老师也想编一编,我们可以通过反义词、同类词和拆词的方式来编对子。你们能帮我把这些对子填完整吗?我看到有些同学已经迫不及待的要自己编了,那就跟你的同桌编一编吧!3.放手编同学们懂得了怎么对对子,而且编得对子也很有趣。4.作业小超市(1)争取把课文背下来。(2)和爸爸妈妈一起编对子,比一比谁编得好。(3)《笠翁对韵》《声律启蒙》中还有很多有趣的对子,回家跟爸爸妈妈一起读一读;