《古对今》教学设计二

《古对今》教学设计二第一课时学习目标：1、认识12个生字；；正确书写7个生字。认识偏旁“酉”。2、正确朗读课文。教学重点：正确书写7个字；认识偏旁“酉”，朗读课文。教学难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭题示标1、同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：2、回忆《对韵歌》，理解“对”含义。二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。 全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？园严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨生练读一一同桌互相检测，再指名读。6、认识偏旁“酉”。7、口头扩词练习。有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。8、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、课文读得流利。（第二次“先学后教”）时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？1、生自由练读（2分钟） 2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字（第三次“先学后教”）1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺——齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。①写最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。③师适时引导总结。④生再练写。五、当堂训练：写生字并组词。六、板书设计