识字6、《古对今》（肖丽霞）

天河区龙洞小学教学设计表课题:6、古对今学科语文集备成员执笔肖丽霞日期2017-04单元主题识字年级一册数下课型新授教学目标一、通过观察图画、读对韵歌。对照认识“圆、严”等12个生字。二、“一认二读三书空四写五评”正确规范书写“古、凉”三、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”四、正确、流利地朗读对韵歌。五、形象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学重难点分析：教学重点：字音教学“圆、严、寒”；书写指导“古、凉”教学难点：词语理解“严寒、酷暑”主要教学媒体Ppt、书写视频、图片教学资源 教学过程或环节教学活动及具体的活动操作步骤学生学习策略设计意图温故而知新一、学生之间玩拍手《对韵歌》游戏。二、今天我们来闯关比赛学习一些对子歌。（教师板书：《识字6古对今》）同桌互拍手《对韵歌》从熟悉的对韵歌入手，拉近文本与孩子的距离，激发学生的学习兴趣。初读课文认识本课生字新词第一关：谁字音读得准！一、出示比赛规则：1、读的同学比谁声音响亮，能读准字音。2、听的同学比谁听得认真，听出有错音举手给他纠正。二、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。三、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）四、小组比赛（加拼音）拼读字词（去拼音）识字字词闯关1、听课文2、自读课文、拼准字音3、同桌交流字词闯关正确认识本课生字新词读准字音 朗读课文理解字词义第二关：谁课文读得流利！一、出示比赛规则：1、读的同学声音响亮，读准字音，做不添字、不漏字。2、听的同学比谁听得认真，听出有错音举手给他纠正。二、朗读课文，感悟课文。　　（1）学生自由读，要求读正确、读流利。　　（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。　（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。（4）师：课文的对子中写了哪些事物？　　　生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??　　　师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）　　（5）引导想象，出示图片、帮助理解词语。读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？三、找找“对子”的特点，感受对韵中自然之美。发现：“对子”多为意思相关或相近的词语。比赛通关：正确流利朗读课文自由读，读正确、读流利交互读朗读寻找课文的对子中写了哪些事物？根据引导和图片理解词义正确、流利地朗读对韵歌。通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解词义。 正确规范书写汉字第三关：谁写得正确、规范！1、拼读要学写的七个生字宝宝，重点认识“古”和“凉”。2、按结构给生字进行分类。3、观看书写视频，观察交流书写要点。4、师范写，生跟着一起书空。5、学生端正坐姿，准备握姿再书写，描一个写一个。5、展示评价再在田字格中练习一个。一读二观三书空四写五评通过“一读二观三书空四写五评”的方法培养学生正确规范整洁书写汉字。教学反思通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己通过多种方式引导学生识字、理解词义、学习课文等，在这个过程中我也学到了很多教学方面的知识。发现兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望。在现在这个阶段学生对于识字还是有一定的困难，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，如何使学生对课本上要学习的内容产生兴趣是我还学要进一步学习的地方。