人教部编版一年级语文下册教学设计6.古对今教学目标：1.通过观察图画、读对韵歌，对照会认“圆、严、寒”等12个生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等7个生字。2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学重难点：1.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。2.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学准备：课件教学课时：1课时。一、活动导入，认识“古对今”1．同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2．同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上—下)(大—小)(天—地)(古—今)3．教师板书“古”和“今”：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”
人教部编版一年级语文下册教学设计)也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。4．齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)二、看图说话，认读词语（一）了解押韵1．今天，我们一起来学习一首对韵歌（补充课题：《古对今》）课文一共几个小节？（三个）每个小节里，你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2.学生尝试读韵文，要求：（1）读的同学声音响亮，读准字音，做不添字、不漏字。（2）听的同学比谁听得认真。同时思考“每句话的最后一个字你发现了什么秘密？”3.交流：“方、凉、霜、阳、杨、香”韵母都是ang，押ang韵，读起来更有韵律，更美妙和谐，自己读一读试试看。（二）学习第一小节1．出示第一小节：是四组意思相对的反义词。（1）“古”对“今”：古今的建筑对比，交通工具对比。
人教部编版一年级语文下册教学设计（2）从形状上发现不同：圆对方。（3）从季节上相对：严寒对酷暑。“严”字：加一加，亚加撇。组词：严寒、严格；“寒”字，与赛、塞比较，组词：寒冷、寒气。“寒”字甲骨文的意思是一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷，他在旁边放了一些稻草来取暖，但是仍然无法抵御寒冷，还是很冷。“酷暑”：加一加的方法认识这两个字，并组词。（4）你从春天和秋天的温度分别感受到了什么？春天：温暖，秋天：凉爽。春暖对秋凉是温度上相对。“凉”字书写指导：两点水。2.再读第一小节，师生对读，老师前半句，学生后半句，然后交换。3.同桌对读，拍手读。集体拍手读，男女生对读。（三）学习第二小节1.出示第二小节：写了哪些自然景物？出示雪、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳的图片：和风——温和的风，多指春风。细雨——很小的雨。朝霞——早上的彩霞。夕阳——傍晚的太阳。2.这一小节是一些什么词组成的对子歌？“雪——霜”是一组同类词
人教部编版一年级语文下册教学设计“和风与细雨”是近义词，“晨—暮”、“朝霞与夕阳”是反义词。3.这一小节向我们展现了一副怎么样的景象？从自然现象方面介绍对子，向我们展示了白云、雾气弥漫，雪霜连天的洁白世界。告诉我们要爱护自然。4.我会对对子：天对()，雨对(),黑对（），明对（），早对（），山青对（）。2.出示朝霞图片，指导书写“细”字，“夕”字。（四）学习第三小节1.出示桃、李、柳、杨的图片，认识生字；莺歌燕舞——黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。鸟语花香——鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容春天景色美好。2.（1）第一句对子词是两组什么词？“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木，为同类词组成的对子歌。（2）第二句对子词是两组什么词？莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。3.指导书写“李”、“语”、“香”字。4.读一读，记一记：和风细雨、夕阳、严寒、鸟语花香、朝霞、古今、酷暑。
人教部编版一年级语文下册教学设计三、读整首文章，巩固词语与提升1.出示整对韵歌：同桌对读，拍手读。集体拍手读，男女生对读。2.夺红旗识字游戏。3.摘小花游戏。4.补充对子歌：上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。 晴天对阴天，寒冷对温暖。 喜欢对讨厌，复杂对简单。 胆小对勇敢，早晨对傍晚。 黑暗对光明，表扬对批评。青松对翠柏大海对高山春雨对秋风红花对绿叶白云对黑雾木瓜对土豆
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