一年级下册语文教案-6《古对今》（人教部编版）

人教部编版一年级语文下册教学设计6.古对今教学目标1．复习12个生字，巩固积累词汇。有感情地朗读课文，读出对子歌的趣味性以及对大自然的喜爱之情，背诵课文。2．会写“细、李、语、香”4个字。3．能按给出的形式创编对子歌。教学重难点　　1．利用“香”字重点指导禾字头的写法。2．模仿课文创编对子歌。教学过程：一、复习导入师生利用对对子的形式回顾课文内容，并让学生自由回顾上节课所学内容。【设计意图：复习是本学期的教学目标。在课堂上应培养学生有意识地去复习上节课所学内容。】二、继续学问，感受词语和对子之间的关系1．过渡：诗歌中还有哪个对子是由四字词语拆分而成的呢？（根据学生的回答出示第三节）　　2．结合图片引导学生理解“莺歌”、“燕舞”。并理解这是描写春天的景色。3．多种形式读这一句对子。（男女比赛读、师生合作读等）4．再次指名学生读第三小节，全班齐读。5．回忆对子歌的特点。师小结：对对子要用相同类型的词语，可以用近义词，也可以用反义词。7．引导学生对每一小节描写的事物进行归类。三、自主创编，拓展提升你能模仿课文编几句类似的对子歌吗？1．出示对子歌，让学生对对子。2．齐读对子歌。【设计意图：以课文的对子形式到自编对子歌，发挥了学生的自主创编能力。】四、背诵课文 人教部编版一年级语文下册教学设计1．多种形式指导学生背诵。（自由背——同桌互背）2．指名展示背。3．师生接背。4．出示课件补白背。5．全班齐背。【设计意图：掌握知识的前提是记忆知识与理解知识，通过学习，孩子已经理解课文内容与文本特点，要让孩子真正获得知识，就需要多种形式背诵文本。】五、读一读、记一记结合课后读一读，记一记，多种形式认读词语，引导发现对子可以是由近义词组或反义词组拆分而成的。六、指导写字1．生观察“细、夕、李、语、香”在田字格的位置并扩词（“李”和“季”字比较区分，夕和多区分，明确“细”的反义词是“粗”，“香”的反义词是“臭”）。2．生交流写这些字需要提醒我们注意的地方。（1）禾字偏旁要写得扁一些，上撇是平撇，不能写成斜撇。竖要写短。（2）区别禾字旁在“香”、“和”两个字中的不同。（3）“香”、“李”的撇、捺要尽量舒展。3．师范写，生观察书空，重点笔画和笔顺重点指导。4．生练写，师巡视指导，并提醒学生的写字姿势。5．总结写字情况，展示学生的作业，评议。【设计意图：在写生字之前，让学生先观察生字在田字格中的位置，发现特点。同时，教师抓住重点点拨示范，帮助学生掌握要领。】第三课时指导完成《练习册》上的练习板书设计：6古对今和风细雨鸟语花香　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 人教部编版一年级语文下册教学设计教后思考：