（教案2）识字6 古对今（含反思）

6.古对今一、设计说明本课设计教学时，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的圧趣。二、教学目标1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写［□字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3•感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。三、教学重、难点：学会本课的生字、新词。了解课文内容，感受语言的对仗美。生字卡片，制作多媒体课件；（教师）预习生字，做字卡。（学生）五、课时安排：1课时。六、教学过程（一）活动导入，认识“古对今”1.互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。3•教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗?（古代，今天）“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？（意思相对）古人把这样的词写成了对子。（板书“对”）4.齐读课题，学习“古”字。（1）你用什么办法记住这个字？（猜字谜：十张口。）（2）描红写字。（注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。）（二）初读课文，认识生字1.引问：你发现了什么？（每句话里都有个“对”字。）2.学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一-认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3.汇报找到了哪些相对的词语。（1）课件出示课文中相对的词语（指名领读、开火车认读、男女生齐读等。）（2）你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。（三）利用字卡，认读生字1.学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡，将相同结构的字放在一起。2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。4.自主识字（分类）（1）左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。 选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。②加一加：酉+告=酷。（酷暑、酷爱、冷酷）凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。（冰凉、凉水、凉气）细：猜字谜：出边种丝瓜。朝：①字歌：十日十月。（朝阳、朝霞）②多音字，还念chdOo（朝代、汉朝、朝南）杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。（杨柳、杨树、白杨）②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。（2）上下结构的字：寒、暑、晨、霞。学牛举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！（“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”o）寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气有关。（3）全包围结构的字：圆。迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：牛说“队员”，拿“员”的学牛向前一步。（4）独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴（严）；多一半（夕）。（四）送字回文，诵读韵文1.开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2.诵读游戏：“小手盖一半”o规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3.小组每人读一遍，尝试背诵。（五）书写汉字，总结全文1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？（捺要写舒展）书空、描红、试写、对照。2•语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。1.播放欣赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分，我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。（六）课文详解。1、初读课文，整体感知。（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。（2）教读课文，初步感知对子。2、朗读课文，感悟课文。（1）学生自由读，要求读正确、读流利。（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。 （3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。（2）分小组背，男女生比赛背。（七）课文小结同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？板书设计:识字6古对今和风细雨]古对今莺歌燕舞快乐无限\I鸟语花香J课后反思：通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。